作者：劉彥文董巖
**：《中國電力教育》2023年第29期
摘要：進入新世紀，我國一流大學進行了新一輪的教學計畫修訂，表現出一些新的特徵。培養目標高：
培養目標定位瞄準高精尖，旨在培養各行各業的傑出人才；人才素質強：強調寬厚基礎教育和自學能力、創新能力培養，並要求有較強的適應性；課程設定活：適當減少必修課程學分（學時），為增加選修課及輔修其他專業課程和雙學位課程預留空間；配套制度新：
各重點高校還對培養體系進行了全方位的改革，提供了完善的配套制度和措施。
關鍵詞：一流大學；教學計畫；特徵
作者簡介：劉彥文（1972-），男，山東沂水人，北京聯合大學師範學院教務處處長，教授。（北京100011）董巖（1973-），女，遼寧錦州人，北京理工大學數學學院，講師。
（北京100081）
**專案：本文系北京市屬高等學校人才強教計畫資助（專案編號：phr201108380）的階段性研究成果。
中圖分類號：g642文獻標識碼：a文章編號：1007-0079（2012）29-0031-01
進入新世紀以來，為迎接新的挑戰，抓住難得的發展的戰略機遇期，我國的重點大學（如北京大學、清華大學、復旦大學、南京大學、浙江大學、吉林大學等）在20世紀末的專業設定調整（2023年專業調整）和教學計畫改革的基礎上，在建設世界一流大學目標的要求下，進一步深化了教學計畫改革，給教學計畫注入了一些新的元素，採用了一些新的管理策略，表現出新的特徵。具體如下：
一、培養目標高：培養目標定位瞄準高精尖，旨在培養各行各業的傑出人才
作為國家最高層次的重點大學，承擔著培養一流的科學研究、科技創新人才的重任。各校結合自身特點和使命，分別提出了明確的培養目標。落腳點都是要把一流的本科生培養為相應領域的首屈一指的人才（如領軍人才、優秀人才、高層次複合型人才等）。
例如，北京大學的總體目標定位是：為國家的社會主義現代化造就在各個行業起引領作用的優秀人才；本科教育的任務就是要培養具有良好的人文素養和科學精神、獨立自主的學習能力和創新能力、基礎紮實、知識全面、適應力強的高素質人才。清華大學本科教育實施「通識教育基礎上的寬口徑專業教育」，努力把學生培養成為具備健全人格、寬厚基礎、創新思維、社會責任、國際視野和領導潛質，將來能夠對國家和社會作出重要貢獻的優秀人才。
復旦大學把培養具有全面素質、創新能力和國際化視野的高質量人才作為教學的根本目標。南京大學旨在培養高層次、高質量、少而精的基礎性人才，培養瞄準國際前沿的高科技人才，培養大批優秀的複合型應用人才。國家的富強、民族的復興無疑要依賴教育，而教育的塔尖就是重點大學，它們的高度決定了整個教育大廈的高度，決定了人才培養的質量。
為此，各重點大學就當仁不讓地承擔起了這個責任，都制訂了符合國家社會需要的適切培養目標，力爭作出獨特的貢獻。這是經濟社會發展規律和教育發展規律使然。
一流大學指標
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