教學片斷二：解決問題
教學內容：教科書第20頁「做一做」。
教學過程：
（用多**動畫、加小鳥叫，小鹿跑的聲音，出示「熱鬧的小河邊」圖。）
教師：看到這幅畫你想到了什麼？
學生：我想到這個地方很漂亮，小鳥、小鹿、小魚都很快樂。
學生：我想到這兒的環境也很好，草很綠，樹很旺，我想到這個地方玩玩。
（畫面出聲：看，有15只小鹿。接著，在乙隻小鳥的嘴邊出現文字。稍停，畫面再次出聲：有17只小鳥，飛走了8只。接著在乙隻小鹿的嘴邊出現文字。）
教師：看到現在的畫面你又想到了什麼？
學生：我想提個問題。
教師：這個同學真好，不光欣賞大自然的美麗，還想提問題，真是好學生。你想提個什麼問題？
學生：15只小鹿，跑了幾隻？
學生：我也提乙個問題，樹上有幾隻小鳥？
學生：我覺得這樣說更好。有17只小鳥，飛走了8只，樹上還有幾隻？
教師：這個同學說的真完整，給他鼓掌。
（學生們高興地鼓掌）
（許多學生要求發言）
學生：有13條魚，遊走了7條，還有幾條魚？
學生：飛走了8只小鳥，樹上還有9只，一共有幾隻小鳥？
學生：左邊有6條小魚在遊玩，右邊遊著7條魚，一共有幾條魚？
……教師：咱們先來解決跑了幾隻小鹿這個問題？
（學生紛紛舉手）
學生：15-6=9，跑了9只小鹿。
教師：你是怎麼算出來的？
學生：因為6+9=15，所以15-6=9。
學生：也可以這麼算：10-6=4，4+5=9。
教師：同學們想出了不同的方法，很好。具體計算時，你喜歡什麼方法就用什麼方法算。
學生：我也會6+9=15，15-6=9。10-6=4，4+5=9。
教師：你真棒，會兩種方法。做題時，選一種就行。下面算一算，樹上有幾隻小鳥？
學生：把題說完整更好算。有17只小鳥，飛走8只，樹上還有幾隻小鳥？17-8=9，樹上有9只小鳥。……
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