讓學生走進生活,學好數學

從事小學數學教學工作，已經有幾十年了。數學教學的真正目的是什麼？怎樣讓學生更好地學好數學？

一直是我多年以來思考的問題。「數學**於生活，應用於生活」，只有把數學教學和實際生活相結合，學生才能真正學好數學，數學才能在實際生活中體現自身的價值。

一、在生活中認識數學

數學，有著豐富的內涵，它與社會生活息息相關。數學是對現實世界的認識與思考，它的目的是發掘現實生活中所蘊含的一些數與形的規律，為社會的進步與人類的發展服務。我們可以在數學教學中自由探索數學的美，給學生更為廣闊的思維空間和實踐空間，組織有趣的活動，讓學生對數學有更為深刻地理解。

（一）數學源於生活

生活就是大海，數學就是生活在大海浬的魚。離開了現實生活，數學將失去活力。為了使學生真切體會到數學源於生活，我提倡學生寫數學日記，記錄生活中發現的數學問題，學生在數學日記中體現著他們對數學的發現、應用和理解。

（二）數學是一種文化

數學是思維與線條的文化。它是研究現實世界中的數量關係與空間形式的一門科學。數學與其他學科一樣，反映了客觀世界的規律，並成為探索自然、改造自然的有力**。

作為數學教師，要讓學生體會到數學的社會價值，並在生活中學會運用數學思想。數學有著深刻的思想性和人文性。教師在教學的過程中應當積極發掘數學中蘊涵的寶貴的東西，結合生動的教學情境，培養學生良好的思想品質和行為習慣，教書重要，育人更重要。

二、在生活中感悟數學

數學學習是生動有趣的活動，它有著廣闊的思維空間和實踐空間。以前的數學學習，常常偏離生活太遠，枯燥乏味。其實，數學學習完全可以拓展到廣闊的生活中來，將教學和生活融為一體，讓學生獲得更多的直接體驗，讓學生在生活中感悟數學的智慧型和美。

學習數學，悟性非常重要。悟性，是聯絡感性認識與理性體驗之間的橋梁。可以說，沒有悟性的點醒，數學理論將是一些僵化的，沒有生命的教條。如何在現實生活中培養學生的數學悟性呢？