數學是對現實世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解和應用，其目的是發現現實世界中所蘊藏的一些數與形的規律，為社會的進步與人類的發展服務。數學是乙個非常美的領域，這是因為數學的主要部分是由人類的心靈創造和構成的。數學與科學技術、人文科學、經濟發展等都有著廣泛的聯絡。
「數學**於生活，又運用於生活。」在我們身邊的大千世界中蘊涵著大量的數學資訊，而數學在現實世界中也有著廣泛的應用。
一、對數學的認識
說到數學，大家都會覺得只是「計算」和「證明」，學生學數學只要會做題就行了。而在使用新教材的過程中，我逐步體會到了，數學它本身不只是「數字符號」，它有更豐富的內涵，它與人的生活息息相關。數學是對現實世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解，其目的是發現現實世界中所蘊藏的一些數與形的規律，為社會的進步與人類的發展服務。
我們可以自由探索自己心目中的數學世界，正是這種自由探索才是數學美的體現。我認為,數學學習應該是一種有廣泛的思維空間和實踐空間,是生動有趣的學習活動,學生是可以用心去體會感悟的。
1．數學**於生活
數學是生活的一部分，它是在這個現實世界中生存的，離開了現實生活這個世界，數學將是一片死海，沒有生活的數學是沒有魅力的數學。同樣，人類也離不開數學，離開了數學人類將無法生存和發展。為了使學生切實體會到數學源於生活，我提倡學生寫數學日記，記錄生活中發現的數學問題，達到了很好的效果，學生的日記中體現著他們對數學的發現、應用和理解。
2．數學是一種文化
數學是思維與線條的文化。數學是研究現實世界中的數量關係與空間形式的一門科學。由於實際的需要，數學在古代就產生了，現在已發展成乙個分支眾多的龐大系統。
數學與其他科學一樣，反映了客觀世界的規律，並成為理解自然、改造自然的有力**。
作為21世紀的數學教師，不能只讓學生學會做各種各樣的「習題」，而是要讓學生去體會到數學的一種社會價值，並且從生活中去體會一種數學思想。數學裡包含著豐富的哲學道理和人文精神，教師在教學的過程中應當積極發掘數學中蘊涵的寶貴的東西。我們說，無論是哪一種學科，都要考慮到人的全面發展，數學學科尤其重要，應結合一定的教學情境，培養學生良好的思想品德及優良的學習習慣，老師不僅要做經師，更重的是要做人師，教書的同時一定要育人，把育人放在首位。
走進生活感悟數學
靈川縣海洋鄉水頭小學李素文 摘要 數學是對現實世界的一種思考 描述 刻畫 解釋 理解和應用，其目的是發現現實世界中所蘊藏的一些數與形的規律，為社會的進步與人類的發展服務。數學是乙個非常美的領域，這是因為數學的主要部分是由人類的心靈創造和構成的。數學與科學技術 人文科學 經濟發展等都有著廣泛的聯絡。關...
讓學生走進生活
如 在教學 幾分之一 時，利用了一則廣告，賦予廣告全新的數學含義。1 4個孩子圍著一塊不算大的蛋糕，準備分著吃。2 冬冬將蛋糕按十字形平均分成4份，正準備吃時又來了4個孩子，每個孩子分不到1塊，怎麼辦？3 聰明的冬冬又將蛋糕截分成上下兩層，這樣，蛋糕就被平均分成了8份，每個孩子都拿到了1份蛋糕。4 ...
讓學生走進生活,學好數學
從事小學數學教學工作，已經有幾十年了。數學教學的真正目的是什麼？怎樣讓學生更好地學好數學？一直是我多年以來思考的問題。數學 於生活，應用於生活 只有把數學教學和實際生活相結合，學生才能真正學好數學，數學才能在實際生活中體現自身的價值。一 在生活中認識數學 數學，有著豐富的內涵，它與社會生活息息相關。...