摘要：青少年的素質教育必須由社會教育、學校教育、家庭教育相互結合、相互協調，只有這樣才能全面提高青少年素質，使其身心得到健康發展。
關鍵詞：素質教育；社會教育；學校教育；家庭教育
素質教育是一種依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高人的基本素質為根本目的，以尊重人的主體性和能動性，注重開發智慧型潛能，形成健全個性為根本特徵的教育。特別是在由應試教育向素質教育轉化的今天，加強學生素質的形成和培養，都是同社會、學校、家庭密不可分的。社會教育、學校教育、家庭教育三者結合起來，才是更好的素質教育方式。
一、社會教育
社會教育是青少年綜合素質穩定發展的保障。社會上的各種因素對人的成長發展都起作用，也都有影響。特別是年輕學生的思想、品德、性格、才智的形成和發展，都毫不例外受到社會的影響和制約。
我們應營造有利於發展素質教育的社會環境，積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，接受社會因素中積極方面的教育，排除社會因素中消極方面的影響，不斷在社會實踐中提高政治思想覺悟，鍛鍊自我、把握自我、增強審美觀，加強自我社會實踐能力的培養。提高社會認識，轉變社會觀念是社會對發展素質教育的重大支援，同時，社會應給學生乙個良好的生存和生長空間，不能只看學生的成績，應更多地關注其成長。
社會教育對青少年健康成長具有潛移默化、薰陶感染的作用，也應引起全社會的高度重視，整個社會都應該懂得為青少年創造健康成長的社會環境，就是對人類未來負責。我們都應該注意對青少年正確引導與教育，以保障他們健康成長，適應快速變化的社會。
二、學校教育
學校教育是實施素質教育的最有效場所，是青少年綜合素質形成的主導，它在人生的發展中起主導作用。但在現階段，由於受應試教育的影響，一些學校為了片面追求公升學率，重視智力教育，忽視其他素質教育及後進生教育，重視「主課」學習，忽視「副課」學習，學生除了吃飯和不足的睡眠時間之外，整天絕大部分時間都是在學習中渡過的，學生都揹著沉重的學習包袱。這樣培養的人才結果只能是高分低能，毫無創新意識，綜合素質差，難以適應飛速發展的經濟社會需要。
因此學校教育迫切地需要全面加強學生德、智、體、美、勞等方面的素質教育。
這就要求我們學校首先要努力提高教師的思想素質，提高教師的業務素質；其次學校要嚴格執行國家的課程計畫，開全、開足、開好所有課程，特別是音、體、美、勞技、心理健康等；再次，教師要轉變教育教學觀念和方式，鼓勵學生有個性地發展，全面培養學生的綜合素質。
與此同時，學校必須爭取家庭和社會教育機構的配合，使各方面的教育統一起來，使學生在學校中受到的教育，能夠在他所參加的各種校外活動中得到強化和鞏固，避免社會和家庭環境中的消極影響削弱了學校教育的影響。
三、家庭教育
家庭是人出生後接受教育的第乙個場所。我國古語有：「染於蒼則蒼，染於黃則黃」，家庭教育是青少年綜合素質形成的基礎，是整個教育活動的重要組成部分，良好的家庭教育是造就新世紀人才的必要條件。
從乙個人接受教育的發展過程來看，家庭教育是接受最早、時間最長、影響最深的教育。在當前，每個家長對自己的獨生子女都是望子成龍、望女成鳳，過分溺愛，只注重孩子的學習情況，忽視對孩子的道德觀念教育。生活方面沒有負擔，使孩子在生活中是「小皇帝」、「小公主」，這樣的家庭教育培養出來的人才不但在社會上無任何競爭能力，甚至連基本的生活生存能力都沒有，更談不上適應激烈競爭的社會了。
所以父母不僅要關心孩子的身體健康，還要關心孩子的心理健康，引導孩子熱愛生活、關心他人，養成樂觀進取的精神。父母對孩子不能溺愛放縱，也不能粗暴專橫，而要採取民主的態度，同時要嚴格要求，要培養孩子獨立的個性、獨立生活的能力，讓他們幹一些力所能及的事情。要理解孩子、尊重孩子、信任孩子，引導孩子樹立遠大的理想。
父母要盡心建立和諧愉快的家庭氣氛和整潔有序的家庭物質環境，建立平等的家庭人際關係，形成民主和諧的家庭氣氛，進而塑造孩子有團結、協作、民主與進取精神的健全個性。同時，父母應當積極支援學校教育，配合學校關心孩子的發展，同學校密切配合，啟發和督促孩子認真接受學校教育，以促進孩子健康發展。
總之，孩子是祖國的未來，要發展素質教育需要社會、學校、家庭三方面密切配合，只有這樣，才能發揮素質教育的綜合功能並收到良好的教育效果，培養出具有一定創新意識、創造能力，各方面素質較高的人才。
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