初中英語教學反思——如何做學生喜歡的老師
前不久，學校因事臨時調課，初二某班由某科改上英語，而且課前沒有通知學生，於是我比往常提前兩分鐘向教室走去。剛到教室門口，被眼快的同學看到了，說英語老師來了，這一課上英語。我說難道不歡迎嗎？
學生說怎麼會不歡迎呢。其實我從同學們的表情和平時課上的表現就看出，學生還是喜歡上英語課的。
俗話說，「親其師，信其道」，筆者通過教學實踐認為，要想成為學生喜歡老師，讓學生喜歡你所上的課，必須做到以下幾個方面：
一、有紮實的基本功和嚴緊的治學態度。教師對地理的無比熱愛、勤於鑽研、執著追求的敬業精神以及飽滿的教學激情，可激發起學生高昂的學習熱情；教師以自己對事業的一絲不苟的態度感染和影響學生，可達到師生的情感共鳴。教師為人師表，學生才能「親其師，信其道」。
實踐證明，學生上自己親近的老師的課時，往往產生愉悅、和諧的情感體驗，會在平靜、親切而又活潑的氣氛中學習。學生對自己親近，不但聽其言，而且還效其行，把老師嚴緊的治學精神自覺地運用到學習中去，化著無窮的力量。要使學生「親其師」，教師首先要在學生中樹立起崇高的威信，這種威信來自於教師對學生的熱愛、高尚的思想和良好的道德品質、淵博的知識學問和高超的教育教學藝術。
歷史上有不少名人就是因為信任和尊重某位老師，因這位老師的一句話或某一件事而決定了他終身為之奮鬥的事業，並作出傑出的貢獻。
二、建立平等、融洽的師生關係，產生和諧的教學氛圍。良好的師生關係是建立在教學雙方民主平等的基礎上的。在沒有輩份、沒有權力障礙的因素下，師生之間能以朋友的身份或以同伴的關係以誠相待，互相信任，進行推心置腹的交談，是難能可貴的。
教學中教師應主動地去接近學生、了解學生，做學生的知心朋友，培養親和的師生情感，並以自己豐富的地理知識、風趣幽默的地理語言、形象生動的比喻和多彩的地理研究方法展示地理的魅力。地理知識中不乏抽象的、難以理解內容，如地球運動的地理意義部分等，是教材的重點和難點所在，會給學生的學習帶來較大的問題和困難，這些問題的解決和困難的突破需要一定時間、適當的空間和良好的人際交往環境。平等的師生關係，有利於營造輕鬆愉快的課堂教學氛圍，有利於師生的情感交流和心靈溝通，可以為學生學習地理知識、探索地理問題創造良好的時空條件和心理環境，學生在課堂上沒有包袱，心理放鬆，則必然會活躍思維、富於想象、樂於探索，學習地理也就成了非常快樂的事情和為之追求的目標。
三、因「才」施教，發揮學生各自的特「長」。教師應充分發揮情感所具有的與人交流、互相感染的特性。根據學生的不同個性、特點和基礎，提出不同的正面的學習期待，並盡量被學生所洞悉，使學生產生積極的心理定勢。
每個學生都有閃光點，都有上進心。「數子十過，不如讚子一功」。尤其是對地理學習的後進生，由於學習基礎較差，或者是認知能力相對較弱，使之地理成績不甚理想，這些學生對學好地理本來就缺乏信心，再加上一直受到老師的冷淡、批評甚至嘲笑，對老師缺乏情感溝通，對地理缺乏學習成功的情感體驗，使得地理成績每況愈下。
作為教師應充分認識這些學生的學習困難，感受因學不好地理而給他們帶來的焦慮和痛苦。在教學過程中用「放大鏡」來尋找這些學生在學習活動和思維過程中閃現的點滴火花，並加以肯定和鼓勵，使學生充分感受到老師是對自己信任的，是對自己充滿著期待的，使學生在學習地理中既有安全感、尊嚴感，又有積極性、進取心，給學生創造成功的學習機會。青少年的可塑性很大，教師應以動態的和發展的觀點來認識和衡量學生的學習狀況和進步程度，力求使每個學生都能有效地學習地理，在原有基礎上有提高有進步。
對理解能力較強的學生要以富有挑戰性的問題，對基礎較為薄弱的學生也要能讓其答對一些相對容易的問題，讓學生看到自己的進步，認識自身的價值，品嚐學習成功的喜悅。「失敗是成功之母」，從而增強學生學好地理的信心和學習過程中的愉悅感。
四、教法靈活多樣。俗話說「教學有法,教無定法」，靈活多樣的教學方法，能讓學生每上一節課都有新的感覺、新的發現和體驗，能使學生始終處於思維的興奮狀態。能夠激起學生情感的地理事物往往能夠在學生大腦中形成興奮中心，產生活躍的神經聯絡，從而使學生思維敏捷、浮想聯翩，提高記憶效果。
首先教師在地理教學過程中，通過專業的語言藝術的魅力，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化平淡為神奇，使學生在輕鬆愉快的過程中接受地理知識。其次要善於在教學過程中，幫助學生歸納總結地理事物的規律，教會學生掌握學習的方法，如講地球上晝夜長短變化規律時，可通過讀圖分析歸納得出：太陽直射點向所在半球的回歸線接近時，晝變長夜變短；反之晝變短夜變長。
再次借用詩詞歌賦、故事諺語來製造懸念，既陶冶了學生的情操，又調動了學生學習的積極性。如：講到氣候垂直變化時，背誦白居易登廬山的詩句：
「人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。常恨春歸無覓處，不知轉入此中來。」先把學生的好奇心調動起來，然後分析其成因，起到事半功倍的功效。
總之，搞好教學工作的關鍵之一，是做學生喜歡的老師，做學生的知心朋友。
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