「教師」這個稱謂很神聖，前面再加上「黨員」二字更顯榮耀。在黨員教師這個複合詞中，似乎可以有許多的註解來加以闡述：奉獻、旗幟、模範……但是如何讓這個榮耀、神聖的稱謂得到廣大群眾的認可，卻需要我們每乙個黨員教師堅持不懈地努力。
作為一名黨員教師，理應在各個方面要做得比群眾教師要更好一些。當初我們在入黨的時候就因為對黨的事業有深刻的思想認識，渴望為黨旗添光彩，才使自己的教育教學內驅力不斷增強，因而獲得了群眾的認可，黨組織的信任，進而成為黨的一員。如果我們不思進取，混同一般，一句「還是黨員呢」的議論就足以使黨員教師蒙上羞愧。
那麼，作為乙個黨員教師怎樣做才能真正成為學校裡的一面旗幟、乙個楷模。我認為應該在以下幾方面做出努力：
第一，敢為人先，率先垂範。
黨員的先進性決定了我們需要時時事事處處都要敢為人先、率先垂範。敢為人先首先是一種精神，是衡量乙個人的一把標尺。人要有一種敢為人先的精神並不是嘴上說說而已，更重要的是體現在行動上。
首先，作為一名黨員教師，首先要在教職工中樹立正氣，敢於指出、抨擊不良現象，而不是一味的迎合教職工的意見，這種沒有原則的黨群關係是千萬要不得的，這不是寬容，而是放縱，是在主張歪風邪氣。其次，是作為一名一線黨員教師，我們要思考如何讓課堂實效更顯著一些、對學生教育如何更理性一些、自己的教科研如何研究得更深入一些、學生教學質量如何提高一些……作為一名行政黨員教師要想到如何更好的服務於教育教學，自己的專業技能如何提高一些、保障如何做得更好一些，總之，我們黨員教師就是要在工作崗位上敢為人先、率先垂範，使自己始終走在工作前列。怎樣率先垂範？
孔子提倡「不在其位，不謀其政」，這裡面隱含著乙個前提，就是「在其位，要謀其政」，先把你自己那個崗位做好，先不要操心別人的事。 作為黨員教師只有把自己的崗位工作做得已經很出色，我們才會自然而然的形成一種影響力，帶著這種影響力去幫助需要我們幫助的教師，才會得到教師的認可。而那種 「種了別人的地荒了自己的田的「率先垂範」作用是千萬要不得的。
在黨員率先垂範作用發揮過程中，特別強調黨員影響力的作用。
第二，踏實勤奮，勇挑重擔。
「思想是行動的先導」，但是，只有思想沒有行動也是不行的。我們的智慧型並不比別人強，但是勤能補拙，我們始終堅持以踏實勤奮的作風做好每一件事，才能取得令群眾認可的一些成績。
從群眾對我們評價的角度講。如果，光說不練，第一次可能教職工會認為我們口才還可以；第二次教職工會在心裡對我們產生一些看法；第三次就可能牢固的在教職工頭腦中形成你是「光說不練的嘴把式。」的不良印象。
要知道，每個群眾心裡都有一桿秤，他早已把我們每個黨員教師的「分量」稱得一清二楚，因此，作為一名黨員教師做人家不願意做的難事，挑人家不願調的重擔，久而久之，我們才會增加自己在群眾心中的分量，增加自己在群眾心中一桿秤中的分量。才能在群眾中樹立黨員「先進性」的光輝形象。正如於丹教授在《論語心得》中的解釋：
「君子的力量永遠是行動的力量而不是語言的力量。」
從我們自身發展的角度講，我們要堅信「有為才能有位，有位必須有為。」不管是有位還是有為都離不開踏實勤奮的工作作風。
先說「有為才能有位。」提到有位，可能會有很**員想到仕途之路，但是，這裡所說的有位就是指你現在的位置，作為乙個社會的人，我們每個人都想達到理想中的高度，謀取到理想中的職務，賺到理想中的收入，得到理想中的尊重。但是卻有很多人忽略了要想實現目標需要兩個字「實踐」，並且還有兩個詞—艱苦、付出。
你抱怨自己的收穫比他人少，那是你的努力還不夠多，付出的辛苦還不夠多，你需要進一步努力創新，加快進步。只要你把心思放在工作上，就會出成績，成績越多，你的形象也就越出類拔粹，也就越容易實現你的理想了。這其實是很簡單的量變到質變的道理，大家都懂得，只是有時我們的頭腦欠清醒罷了。
關於對自己「位置」如何把握，有幾段話可以思考一下：「只有我們安心於自己的位置，那麼周圍的一切就會以我們為中心，或是離我們而去，或是衝我們而來，或是繞著我們旋轉，或是對我們靜默；如果我們惶惶不可終日，始終感到沒有乙個合適的位置，那麼周圍的一切就都會變成主人，我們就會成為奴僕，就會失去自我。」「偉大的人，總是位置在選擇他，平庸的人，才東張西望的選擇位置。
」「只有處在別人的位置上時，也許才會理解別人，才會留戀自己的位置。乙個既不能理解別人，只對自己的位置不留戀的人，就很難在別人的心目中有什麼位置。當然，這同時意味著，任何時候都不要以自己的位置炫耀自己，任何時候都不要以別人的位置貶低別人。
」「處在什麼位置上，就在什麼位置上尋找意義！」
再說「有位必須有為」。有的黨員教師各種榮譽皆有了，回頭看看自己也算是同類中比較優秀的了，開始有些驕傲自滿；職稱也有了，就放慢了自己進取的腳步，萌發了「船到碼頭車到站」的心態，這是典型的小富即安型，也是非常可怕的。可怕之一：
自己從此不再有大的長進，逐漸趨於平庸，可怕之二：你的平庸對周圍的同事形成了消極影響，會有更多以你為榜樣追求進步的人產生「先進也不過如此」的錯覺，從而也放慢了步子，開始向所謂的「先進」看齊，因此為了自己，也為了別人，黨員教師必須在其位謀其政，不做則已，要做就做到更好。
我們必須要堅信一點的是：「機會總是垂青那些有準備的人。」
第三、遵守紀律，自覺執行
俗話說，「國有國法，家有家規」。同理，世界上任何乙個政黨，都有自己的黨規黨紀。但是，我們共產黨人的紀律，既不是奴隸主階級的棍棒紀律，也不是封建地主階級「刑不上大夫，禮不下庶人」的等級紀律，更不是資產階級靠金錢引誘和飢餓威脅的紀律，而是為了維護人民的根本利益，為了完成黨的根本任務，實現黨的最終目標，建立在高度自覺基礎上的紀律，是體現人民意願的鐵的紀律。
因此，我們中國共產黨人的紀律，同資產階級政黨及一切剝削階級的紀律有著本質的不同。這個本質不同就在於：一方面黨的紀律是鐵的紀律，而不是柔性的紀律，因此具有強制性和權威性；另一方面，黨的紀律又是建立在黨員自覺遵守的基礎之上的，因此具有高度的自覺性。
正是這種強制性和自覺性的統一，構成了黨的紀律最本質的特徵。
2023年3月，革命導師列寧最早提出了「黨的紀律是鐵一般的紀律」的重要論斷。所謂鐵的紀律是指黨的紀律的強制性、統一性和嚴肅性。對於黨的各級組織和全體黨員來說，黨的紀律是一種權威，任何組織和個人都不能破壞它、違犯它。
這就是說，遵守紀律是無條件的，不能把個人認為是否正確作為遵守與否的前提條件，更不能合我意就執行，不合我意就不執行。所有組織和黨員，不論職務高低、資歷深淺、功勞大小，在紀律面前人人平等，誰違犯了黨的紀律，誰就會受到相應的懲處。各級黨組織和每乙個共產黨員，都必須把自己的言行無條件地、嚴格地置於黨的制度、條例、規定、決定的約束之下，絕不允許有超越黨的紀律的
作為乙個普通的黨員教師，遵守黨的紀律不僅表現在堅決擁護和執行上級決定的重大方針和政策問題上，更要體現在自覺遵守學校黨政決定的各種方針、政策及促進教育教學工作的各種措施上，在堅決執行的前提下，可以向組織提出，但絕不允許自行其是，公開發表與之相反的言論，或是採取陽奉陰違的行動，更不允許散布和傳播謠言。要知道，當我們為了迎合某些教職工發布與學校行政決定相反言論的同時，群眾對你個人言論的評價不僅僅是你乙個人，而是會產生「黨員也不過如此」的一概而論。因此，要求我們黨員教師在工作中必須始終保持高度的紀律意識，嚴格遵守，自覺執行。
對於群眾反映較為普遍的問題要及時反映到上級組織，嚴禁隨聲附和，辱沒黨員形象
第四、尊重他人，營造和諧
「做事先做人」，這句話我們耳熟能詳。他告訴我們，身處社會群體之中，相互之間都不是孤立的，要做一番實事，離不開人們之間相互的支援與協作。作為一名黨員教師必須明確在任何時候、任何情況下，都不可忽視對群眾的尊重。
主動、自覺、真誠的尊重別人，不怠慢別人，不苛求他人，以贏得群眾的支援與協作是我們發揮先鋒模範作用的重要條件，這就需要我們把握好做人與做事的關係。
尊重他人就要學會了解他人的需要，就應在他人最需要理解、體貼、幫助的時候，及時送去關心和幫助。你尊重對方，對方就會產生喜歡、預約、親近的心理體會，也會做出相應的尊重行為。正如一位哲人所言：
「尊重他人，同樣會受到別人的尊重。正像站在鏡子面前一樣，你怒他也怒，你笑他也笑——一切取決於你自己。」如果脫離群眾幹工作，漠不關心他人，終歸會使自己孤獨，乙個被孤立的黨員教師先鋒模範作用的發揮從何談起？
此外，尊重他人不需要很多投入，不用很高的技巧，而是體現在細節之中——幾句問候的話語，乙個細小的尊重他人的舉動，就會讓人感覺到你的尊重，並贏得他人對你的尊重，正所謂「兼相愛，互相利。」
尊重他人的目的是促進和諧，和諧應是在堅持不同聲音、不同觀點的前提下，對於他人的一種寬容、一種融入。和諧能產生美，產生最佳組合，產生最佳效益，希望我們每個黨員教師充分發揮自己在和諧校園構建過程中的重要作用，讓我們在不斷發展的過程中經營和諧，讓我們在和諧的氛圍中不斷成長。
第五，終身學習，促進發展
在21世紀—網路普及、通訊發達、資訊**的今天，合格的教師不是終身的。以前是「不進則退」，現在是「慢進則退」，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，終身學習，才能成為一名合格的黨員教師。
所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，更要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段。有道是,「根深才能葉茂」，「水厚方能負舟」。一名教師的知識如果儲備不足，工作中必定捉襟見肘；反之，如果教師具備了比較紮實的知識功底，具有學者的風範，課上舉一反三，游刃有餘，那麼課堂將是學生有效充電的場所。
黨員教師並非人人都博學，但要通過不斷地學習朝著博學的目標去努力。否則不僅會誤人子弟，自己還會被社會所淘汰。因此，作為一名黨員教師必須樹立「終身學習」的思想，平常要多讀書，常讀書，勤上網，做乙隻辛勤的蜜蜂，時時處處採摘知識的花粉，釀出合時的蜂蜜。
第六，與時俱進積極進取
我們自身應該時刻保持與時俱進的精神狀態，善於學習(向書本學習、向社會學習、向學生學習)，主動接受先進的教育理論，用現代教育思想武裝自己，作教育教學的能手，努力提高自己的業務水平，加強業務學習，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。
同時，面對工作量的不斷增加和工作壓力的不斷增強，我們必須有乙個良好的、積極進取的工作心態，如此才能保證工作有效的進行，提高工作質量。為此，應該盡力的調節好自己的心態，以自己活潑、向上的積極工作態度，愉快地投入緊張的工作，薰陶感染其他的同事，真正起到黨員的帶頭作用，發揮先進性。
那麼，如何做一名黨員教師？上述五點要求可能還遠遠不夠，還需要我們在自己的崗位上不斷的實踐與摸索。也許有人會說：
作為乙個人，乙個普通的人，我們也有自己的喜怒哀樂，也有自己的油鹽醬醋，我們不是乙個完美的人。但是，作為一名黨員教師我們必須始終行進在不斷完善自己的征途上，首先爭取做乙個大寫的人，乙個能夠影響學生健康發展的人，乙個永遠讓學生記住並學習的人，乙個能在本職工作崗位上讓群眾敬佩，值得群眾效仿的人。
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