短暫而又緊張的一線教育家講壇在吳橋中學落幕了。
來自北京的**教育科學研究所德育教研室主任公尺裕慶教授，北京教育學院的甘鐵軍教授，北京市廣渠門中學巨集志班班主任高金英老師，資深教育家、清華大學王文湛教授，給吳橋的教育注入了新的教育理念。各位專家的精彩報告，帶給我強烈的震撼。那天整個會場的氣氛熱烈，秩序井然，聽著各位專家的精彩講座，老師們時而頻頻點頭，時而捧腹大笑，會場不時掌聲如潮。
聽完報告後，我對各位專家有折服、有敬意、有欽佩。專家們淵博的知識、精闢的觀點、獨到的見解、睿智而不失幽默的語言以及個性化的教育方法讓我感受到作為一名教師的幸福。回顧這短短兩天的學習，我感觸頗深，收穫很多，體會深刻。
第一，教育的關鍵在教師
現在的社會，不管是國家的發展，還是科學技術的進步，都離不開教育的創新，而教師正是教育事業創新的開拓者，只有一流的教師才能創造出一流的教育，才能培養出一流的建國人才，才能建設出乙個一流的國家。所以說教師不僅是用自己的人格魅力和淵博的學識來感染和教育學生，而是做學生健康成長的指導者和引路人、培養祖國棟樑之才的角色，那是一種責任，也是一種使命。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教育以人為本，說到底是以學生為本、以教師為本，而學生教得好不好關鍵在教師，所以提高教師素質，才能提高教育教學的質量。
第二、加強學習，提高自身素質
前蘇聯教育家馬卡連柯說過：「學生能原諒教師的嚴厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學無術。」教師要給學生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。
高超的學識本領不僅是教師自我完善的基礎，是從事教學工作的保證，還是教師樹立教學威信的源泉。面對日新月異飛速發展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。現代社會、現代教育的急劇變革向教師提出挑戰，要求教師承擔多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力。
因此，教師應樹立起終身學習、永遠探索的思想，在教育實踐中，潛心學習理論，運用理論，鑽研業務，掌握現代科學知識，發揚探索和創新精神，為教育事業不斷攀登，終生奮鬥。
第三、若想教育好學生，首先要了解學生。
老師應該做學生的知心朋友，應該放下架子，深入到學生中，參加學生的活動和學生多交流，了解學生的家庭狀況和心理特徵，並做好家訪工作。根據每個學生的不同性格特點以及家庭情況進行談心和教育。充分地相信學生，尊重學生，把學生真正當成學習的主體。
只有教師把學生當做知心朋友，教師才能自覺地去營造一種民主、寬鬆、開放、自由和包容的創造性環境，才能使對學生的教育才能收到良好的效果。
為了我國的教育事業，為了我們國家將來的發展，我們作為一名教師應當兢兢業業，默默耕耘，甘為人梯，培養一批又一批優秀人才，為我國教育事業和現代化建設做出了不可磨滅的貢獻。尊師重教，是中華民族的優良傳統,教師永遠是學生人生航船的導航者。
如何做一名合格的教師
教師的地位日益提高，社會需要高素質的人才，在以人為本，構建和諧社會的形式下，如何做一名合格的教師？下面談談我的想法。一 把教育當作一項事業來做 作為老師首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫釐，失之千里，兩者在時間 空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。...
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教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上 道德品質上 學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂範，這樣才能為人師表。教師素質重在師德，教師職業道德充分體現了教師特有的職業思想 職業情...
如何做一名合格的教師
教師應該熱愛學生，沒有愛就沒有教育。教師通過對孩子的愛，走進孩子的心靈，這樣才能贏得孩子的信任，這時會有奇特的教育效果。教師的乙個微笑，一次讚許的目光，一句鼓勵的話語都會溫暖孩子的心。當然，這種愛是一種無私的愛，是對所有學生的愛，不偏心。尤其是一些特殊的學生，班級的後進生，這些學生更需要老師無私的愛...