如今是改革的大時代，新課程改革牽動著整個基礎教育的全面改革，引起全社會關注，是當前和今後乙個歷史時期內我國基礎教育發展的大計，是一次具有實質性、挑戰性、前沿性的改革，學校本身是課程改革的主陣地，作為校長，我深感責任的重大，任務既艱鉅又光榮，應該說，新一輪課程改革給我們教育教學工作帶來無限生機、希望和動力。挑戰與機遇並存，希望與成功同在。我認為，要做一名成功的校長，應具備多方面的素質。
1．提高學術修養，汲取群書精華
作為一校之長，更應該多讀書。因為學校是傳播先進文化的聖地，教育者必先受教育，校長要成為教師的老師，就要求校長必須是校園裡最有學問、最有涵養和風度的人。校長應把工作學習化，學習工作化。
我們所參觀過的任何一所學校，校長們津津樂道的都是買書、讀書。他們用先進的教育思想領導學校，用自己的學術魅力影響著老師和學生，用自己的人格魅力感染著老師和學生，用自己的權力、魅力規範著老師和學生。校長通過組織團隊學習，把學校辦學目標變成了全體教職工的共同願望，目標一致，眾人一心，這是教育成功的根本。
蘇霍姆林斯基說過：「校長對一所學校的領導首先是思想上的領導，其次才是行政上的領導。」思路決定出路，領先一步，就是領先乙個時代。
校長的思想源於讀書，要建立穩定的教育思想更需要讀書，所以，校長要率先成為職業讀書人。我校購買各類教育書籍分發到各年級，建立「讀書角」，校長帶頭讀書，做讀書筆記，教師們深受感染，每位教師每天讀書，寫讀書筆記，校園學習之風興起，教師、學生都喜歡讀書。
2．謀劃長遠發展，完善管理制度
各學校都非常重視學校長遠規劃的制訂，注重學校的可持續發展，有健全的制度保障，加強學校文化建設，用文化傳承推動學校改革，學校才能不因換校長而影響學校的正常發展。制度是學校正常教學秩序的保障，是推動教學科研的保障。制度是用來規範人、約束人的，但是制度在規範人和約束人的同時也發展人。
制度是乙個組織正常運轉的保障，制度也是用來貫徹思想的，制度要深入人心，不只是牆上掛掛嘴上說說。制度要有強有力的執行力，要形成領導班子和教師們的共識，執行中持之以恆，堅定不移，剛柔相濟。有位校長在談及加強教師隊伍管理時曾說過：
「縱容不合格的教師存在就是管理者的犯罪。」通過制度，規範教師教學行為，規範教師教學思想，也促使教師加強學習，不斷進步，以形成行為習慣。我校就比較重視管理制度的制定和完善，例如我校對以往制度的不斷總結之後，形成一套特色的管理制度，從上到下都實行「量化管理」。
既肯定教師的勞動量和效率，又能體現教師的價值。所以，無論是領導還是教師都積極工作，學校的各項工作都能井井有條地開展。
如何做一名合格的校長
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