怎樣才能成為一名受學生歡迎的英語老師

2022-04-27 02:27:04 字數 2164 閱讀 6161

蘇霍姆林斯基說過:教育是人與人心靈的最微妙的相互接觸。所以我們要樹立全心全意為學生服務的意識。

首先:要有愛心(love)

關心學生、愛護學生、熱愛教育事業;寬容即是愛心的表現,也是和諧師生關係的基礎。愛心可以創造一切奇蹟!

其次:耐心(patience)

教育遠非工廠生產一件產品那樣簡單,在課堂內外我們會不斷遇到這樣或那樣的困難和挫折,需要我們不斷地學習,克服困難,誨人不倦是教師必備的素養;教師的愛**於對學生深刻的認識和了解。知之深,才能愛之切

第三:細心(carefulness)

對學生,我們要悉心關心他們的成長,留意他們的學習和進步,充分發現他們的優點和長處,不斷給他們以鼓勵,並及時發現他們存在的問題和不足,不斷幫助他們總結經驗,為進一步提高他們的學習能力和學習熱情奠定堅實的基礎;「這世上,沒有什麼歧途不可以回頭,沒有什麼錯誤不可以改正。有個真心向善的念頭,是最罕有的奇蹟,好像佛桌上開出的花朵。」而讓奇蹟隕滅的,不是錯誤,是一顆冰冷的、不肯原諒、不具相信的心。

第四:責任心(responsibility)

乙個沒有責任心的老師是難以獲得學生信任的老師。教師的個人的魅力常常**於一名教師高度的對國家、對人民、對社會、對學校、對學生的責任心。教師的個人魅力是學生對教師的教學素質、教學熱情觀察、感悟、欣賞、敬佩的過程和結果。

教好書、育好人是教師的歷史使命,這需要教師有高度的責任心。也就是說,教師要心中有工作、心中有責任、心中有學生。因此,教師在教育、教學工作當中若欲提公升教師個人魅力,就應當先提公升個人的教學熱情、提公升個人的使命感、提公升個人的責任心;就應當對事業多一點浩然、對名利多一點超然;就應當對工作少一點淡然、對學生少一點漠然。。

教師對學生應多一點耐心,少一點急躁;多一些寬容,少一些指責。

二、積累豐富的文化知識底蘊

1. 加強專業知識學習,提高自身素質。

2. 加強教育理論學習,把握先進的外語教學思想。

3.加強教法研究,優化新教材資源。

4.加強法學研究,提高學生的英語能力和教學效率。

5. 加強合作,建立和和諧的師生關係。

6. 加強教學反思,在反思想中不斷進步。

三、塑造高尚的人格魅力

(1)幽默感(humor)

幽默的語言、舉止可以感染學生,使課堂氣氛活潑、熱烈,提高學生學習英語的興趣。幽默能創造一種愉快的學習氛圍,能促使學生在輕輕鬆鬆、不知不覺中學到了英語。幽默是一種智慧型、幽默是一種魅力、幽默是一種奉獻,但幽默不是搞笑,更不是惡作劇。

對於教師,可以積累幽默,也可以準備幽默,更應該培養自己的幽默感,以至信手拈來皆幽默的出神入化的境界。

(2)親和力(affinity)

有句話說得好:「親其師,信其道。」教師若脫離了情感說教育,就如同無本之木、無水之魚,教育勢必會「曲高和寡」,給人以「高處不勝寒」的感覺。

拒人千里之外,何以教好書、育好人?親和力**於溝通和心底的共鳴。只有親和力才能將教與學緊密地聯絡在一起,走向共同的目標。

親和力是靠精心培養、悉心呵護的,是靠諷刺、挖苦、體罰不出來的。它是一種感情投資,除培養了師生感情外,結果會獲得更大筆的學生表現、教學成績等無盡的回報。投資一筆微笑,收穫一片藍天,何樂而不為?

(3)誠信為本(veracity):

教師在教學中應誠實守信,對學生要以誠相見,是就是,非就是非,勇於開展批評與自我批評。教師要贏得學生的尊重,就應「知之為知之,不知為不知」,不要不懂裝懂,假扮神仙狀,終究會為神仙所累,要知道多數人「敬人不敬神」。

(4)民主開明(liberal-mindedness):

不能凡是與自己意見、行為相左的就橫加指責、百般責難;應該清醒地認識到「時代不同了,師生也一樣」,某些時候或許是我們落伍了,還茫然不知所以然,總想把自己的意志強加與人,這已不合時宜了。要學生歡迎你,你就得關心學生、愛護學生、理解學生,悉心呵護他們的感情、願望和要求。

(5)精神飽滿(zestfulness):

鈴聲就是命令,課堂就是戰場。進入課堂,應當忘記所有的不快和煩惱,剔除所有的雜念,腳踏實地、滿懷激情地開展教學活動,熱情洋溢地面對每乙個學生,用你的激情和睿智感染和影響每乙個學生,呈現出你的智慧型和感召力。

(6)親近學生(congeniality):

教師應與學生保持較為密切的關係,不要疏遠學生。老師與學生的「密切接觸」,可以使雙方加深了解,溝通感情,進一步促進因材施教,增強互動,這是言傳身教的具體表現,尤其對於英語教師至關重要。

當然,教育之路無止境,我們必須與時俱進,不斷完善自身素質才能成為一名合格的老師才可能成為一名優秀的英語教師。

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