作者：李雅斌
**：《教書育人·教師新概念》2023年第01期中華古詩文經典是五千年華夏文明的精髓，是對青少年進行道德品質教育的有效載體。「讀千古美文，做少年君子」，讓小學生了解、誦讀古典詩文，有利於幫助其樹立正確的人生觀與道德觀。
《語文課程標準》將誦讀古詩詞列為一項重要的內容，明確要求小學階段的學生能夠熟練背誦古今優秀詩文160篇（段）。古人云：為文之道在於厚積而薄發。
小學生只有背誦大量的古詩文，實現「量」的積累，才能充分地汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。那麼，如何在有限的時間內，引導學生多背，實現「量」的積累呢？基於這樣的認識，學校可以開展「拓寬學習空間，開展古詩詞誦讀活動」作為特色研究主題，並努力將古詩文教育與培養學生良好習慣、高尚情操、優秀品格的人文教育有機地結合，著力培養新一代中華少年君子。
一、創設環境，引入詩境，激發誦讀興趣
開展任何活動都需要用環境來烘托渲染，特別是對於小學生來說，直接的感官刺激是十分必要的，也是十分重要的。於是我們就從校園和班級文化建設方面做文章。首先，我們發動各年級學生蒐集一些古詩文卡片，也就在蒐集的過程中讓孩子們潛移默化地與詩畫近距離接觸了一回。
師生精心挑選幾張詩畫卡片，布置好了貼在教室的牆壁上，取名「我與古詩交朋友」。光幾張詩畫卡片還不能激起同學們誦讀古詩的興趣，我們又在黑板報上開闢了一塊「古詩苑」欄目，每兩個星期就寫上一首帶有拼音的古詩便於學生誦讀。因此，每個學生每個月最起碼可以誦讀兩首古詩。
其次，在校園的走廊上、牆壁上懸掛關於讀書的名言警句和古詩文裝飾畫，張貼名人讀書的圖畫、小故事，讓讀書口號深入人心，讀書名言銘記在心，學生耳濡目染，受到薰陶。再次，我們還積極創設古詩文誦讀的物質條件，學校成立「古詩文閱覽室」，每天中午向學生開放；班級成立「班級書架」，可隨時借閱；要求家庭備有「小書架」，閒暇時，手捧古詩文，讓古詩文成為學生的良師益友。
古詩詞誦讀教學的幾點體會
作者 王興澤 文科愛好者 教育教學版 2012年第02期 摘要 誦讀是學生學習古詩詞，豐富語文素養，接受中國傳統文化薰陶感染的有利途徑。要提高古詩詞教學的有效性，必須重視誦讀。只有誦出古詩文中的韻味意境 人文精神 中華文化，才能全面提高學生的語文素養，傳承中華文明。關鍵詞 古詩詞教學 誦讀 韻味意境...
如何有效開展校園古詩詞誦讀活動
叉百又教學文言文教學 侯敏霞不知什麼時候，校園古詩詞誦讀成了一些人心中乙個不以為然的話題。都知道古詩詞誦讀重要，但少有深人研究與實踐的，甚至有人說古詩詞誦讀缺少實用性，只為了 門面 展示和 高自己的欣賞品位和審美情趣。高階除要求背 誦 鑑賞等內容外，在學生創造性地理解古詩 運 用古詩方面也有一定的要...
古詩詞誦讀
題詩後 作者 賈島 二句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。冬夜讀書示子聿 作者 陸游 古人學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。心裡話 要問我是誰，過去我總是不願回答，因為我怕，我怕城裡的孩子笑話。我們的校園很小，放不下乙個鞍馬 我們的校舍簡陋，還經常搬家 我們的教師...