《題詩後》 作者：賈島
二句三年得， 一吟雙淚流。 知音如不賞， 歸臥故山秋。
《冬夜讀書示子聿》 作者：陸游
古人學問無遺力，少壯功夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
《心裡話》
要問我是誰，過去我總是不願回答，
因為我怕，我怕城裡的孩子笑話。
我們的校園很小，放不下乙個鞍馬；
我們的校舍簡陋，還經常搬家；
我們的教師很暗，燈光只有幾瓦；
我們的桌椅很舊，坐上去吱吱啞啞；
但是— 我們作業工整，我們的成績不差，
要問我此刻最想說什麼，我愛我的媽媽，我愛我的爸爸，因為是媽媽把城市的馬路越掃越寬，
因為是爸爸建起了新世紀的高樓大廈。
作文課上，我們寫下了這樣的話：
別人與我比父母，我和別人比明天！
打工子弟和城裡的小朋友一樣，
都是中國的娃，都是祖國的花！
《竹》 鄭燮
一節復一節，千枝攢萬葉。我自不開花，免撩蜂與碟。
古詩詞誦讀方案
大華小學校 古詩詞誦讀 活動 實施方案 一 建立 古詩詞誦讀 活動工作機構 1 古詩詞誦讀 領導小組 組長 蔡光興 副組長 許鈞 組員 餘緒亭何禮祥廖明偉王貴徐云峰 2 古詩詞誦讀 活動指導小組 組長 許鈞 組員 何禮祥王貴李天斌李堯 3 專案負責人 王貴 二 活動措施 一 分發圖書 規定 誦讀 任...
古詩詞誦讀活動方案
2010 2011學年度第二學期 羅行小學生古詩詞誦讀活動方案 一 指導思想 小學階段是人生的 時期，是文化知識和道德品質初步形成的重要時期。中華古詩詞歷史源遠流長，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。通過開展豐富多彩的詩詞教育活動，吟誦經典詩詞，不僅可以提高學生的記憶力 想象力以及對語言的感悟力，挖掘學生...
如何指導學生誦讀古詩詞
誦讀是小學古詩詞教學的一種非常有效的方式，它不僅能使學生體會古詩詞的語言美和韻律美，還能陶冶情操。誦讀是傳統語文教學的成功經驗，通過多年的語文教學，筆者在平時的古詩詞教學中，也充分利用了這一方法，並收到較好的效果。一 誦讀是小學生學習古詩詞最基本 最有效的方式 我們知道，最早的古詩詞是人們口頭吟唱的...