心理健康教育活動課方案——「同伴交往」
心理學認為，同伴交往是兩個以上的個體或群體為了實現共同的目標而共同完成一項任務，交往是未來孩子們適應社會、好好工作，甚至是國力競爭的基礎；交往是孩子擁有良好的人際關係必須的心理品質，同伴交往是我們心理教育的重要內容。
活動目標
增進團體成員間的了解，有意識的培養團體的合作精神，體會團體合作解決困難的重要。讓成員學會敞開心扉，主動去接納、喜歡和肯定他人，在朋友之間，要學會信任和尊重他人，這樣，才能獲得真正的財富，交到真正的朋友。
輔導重點
了解友好交往的重要性和必要性，體驗同；
輔導難點
在活動中培養學生健康的心理素質；
輔導內容
學生人際交往心理輔導；
活動方法
操作法（遊戲）、角色扮演法；
活動形式
情景體驗；
心理學認為，同伴交往是兩個以上的個體或群體為了實現共同的目標而共同完成某項任務。交往是未來工作、社會適應乃至國力競爭的基礎。在學校期間，交往是學生進行良好的人際關係所必須的心理品質，同伴交往也是教師塑造學生良好的班集體所必須加以培養和訓練的；是學生團體發展性心理教育的重要內容。
而目前很多學生在家庭、學校生活等多方面表現出不合群，不善於與人交往的弱點。因此，培養學生的同伴交往意識和交往能力非常重要。
在本節課的教學中，本著充分發揮教師主動作用，引導學生主動**，針對學生的實際情況，進行教學環節的設計，使學生在活動中體驗團結合作帶來的愉悅情感，形成良好健康的心理素質。
活動過程
活動目標：
一、**匯入，切入遊戲，初步體驗交往技巧
學生伴著**進行找朋友的遊戲，每個人找到乙個好朋友。
師：為什麼要找這個學生做朋友？
兩人一組繼續找朋友，找到另外一組，由2人變為4人。
師：說說為什麼要找這個小組成為好朋友？
通過學生的講訴進行小結。
二、挑選兩人一組，進行雙人走遊戲。深入感悟交往技巧，感受友誼默契的重要性。
介紹遊戲規則。
兩個學生併排站好，用布條綁住各自的一條腿，進行走路，看看那組走的快，最先到達目的地。教師喊口令，學生出發。教師一邊進行裁判，一邊捕捉可供教育依據的事實。
在規定的距離內，哪一組最快到達為勝者。
遊戲結束後，談談體會和感受。
三、聯絡生活，深化理解
想一想：世界上有沒有只靠乙個人就能完成的事情？有沒有必須靠兩個人以上才能完成的事情？那麼，世界上有沒有乙個人根本就完成不了的事情？
學生簡答後，教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協作才能完成的。
請同學們分析以下工作需要幾個人才能完成。
出一本書
製造一輛汽車
一台晚會
歸納：完成一項工作都需要眾人合作，小到日常我們的學習和生活，比如平時的成績和衛生評比，都是要靠全班同學的努力才能得到的，大到國家的建設，都需要合作，只有大家的共同合作，齊心合力，才能收到更多的成功！就像我們的雙手，緊緊的我在一起，為了共同的目標，團結合作。
四、讚美十分鐘活動
每個學生通過遊戲和自己的感觸，對你的好朋友進行讚美。
在讚美中找到別人身上的優點，值得自己去學習的地方。
如果說嘗試盡自己最大努力去和別人交往是解開人際關係不和諧的第一秘訣的話，那麼，嘗試讚美別人的長處，嘗試去愛和欣賞每乙個人是解開此結的第二處方，這一良方會使你保持平和、滿足和自豪的心態。讓學生最近一段時間值得讚美的人和事。讓學生在這十分鐘裡發現美，欣賞美，追求美，從而使每個學生都有乙個良好的心態去與人打交道。
五、總結
每個學生發一張彩色卡片。
說一說在本節課中的感受和我們怎麼樣才能被評為文明班級。
結合學生的感受，教師講訴科學的交往方法和需要努力克服的問題。
在人際交往中，要學會主動，學會讚許、真誠，要多考慮對方的感受，可以站在對方的角度去考慮，還要學會感謝，學會感恩，有時候乙個微笑，一點幫助就會收穫很大的友情，讓他人覺得無比的溫暖。
心理健康教育活動課方案
心理健康教育活動課方案 同伴交往 一 活動物件 小學三年級學生 二 活動時間 一節課 40分鐘 三 活動材料 音響 相親相愛一家人 的 白紙 水彩筆 四 活動目標 1 使同學明白同伴交往的重要性，積極融入團體，學會表達自己。2 使團隊成員突破心裡障礙勇敢踏出交往第一步，可以彼此信任 相互協作。五 活...
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