自我效能感測試為高校心理教師研究貧困生群體的生活狀況和心理健康程度提供了全新的方法和視角。。
自我效能感高校貧困生心理健康教育
自我效能感是指個人在面對種種不同的環境和挑戰時所產生的，或是面對全新食物時所產生的一種自信心。自我效能感能夠對人的心理健康產生極大地影響，也在很大的程度上反映了人的心理健康程度，尤其是人生觀和世界觀正在形成的大學生。在各個高校中都存在一群家庭較為貧困的學生，他們會在自我效能感方面存在一定的問題，或者幸福感較差，這就給高校的心理教師提出了挑戰，要求教師要根據貧困生群體的自我效能感的特點和自身存在的問題，開展具有針對性的貧困生心理輔導活動。
一、自我效能感反映高校貧困生的心理問題
1.貧困生存在的自立自強與依賴心理並存
有一些貧困大學生在看待自身所面臨的貧困時，可能會存在心態不正確的問題，將自身的貧困認為是一種不幸，將其原因歸結為世界的不公平，但反過來卻又缺乏應對貧困的決心和勇氣，一心指望**或他人的資助，期待好心人的幫助，將自身擺脫貧困的希望寄託在他人身上，形成了潛在的依賴心理，而自己卻沒有任何解決貧困的行動和決心，忽視了產生貧困的主觀原因，沒有認識到自己不努力就永遠不會擺脫困難的生活局面。現在很多的扶貧和資助活動中，人們常常只注重物質方面的幫助，認為只要提高了貧困學生的物質生活條件，就能夠解決一切問題。所以，高校常常將給予貧困生經濟上的資助作為首要的幫助手段和目標。
長此以往，部分心態有問題的貧困學生會產生嚴重的依賴心理，這種心理與他們以前的自立自強心理發生了較大的衝突和矛盾，會讓學生在精神上也變得貧困。
2.自卑心理衍生出的自閉
高校貧困生群體常常會羞於面對自身的經濟和生活狀況，主要是害怕他人因貧困而對自己產生歧視，從而產生自我保護的心理，使得他們的心理變得較為敏感和脆弱，將自己所有的不安和痛苦情緒都積壓在心理，不願與人傾訴，害怕自尊心受到傷害。所以，他們在與他人交往時常會持有防備心理，他人無意的語言和行為都會被其視為歧視和挑釁。從主觀方面來看，貧困生群體在與人交往時普遍缺乏幽默感，社交能力較差，舉止行為非常謹慎，從而難以給他人較好的印象，這些問題都是自閉心理和自卑心理所導致的。
長此以往，這些不好的心理傾向會最終導致各種心理問題，既封閉了自己，又脫離了群體和社會。如果這些問題得不到及時的解決最終會造成部分貧困生心理甚至是性格上的缺陷，將自己的精力過多地用在維護自己的自尊心上，而忽視了與他人的交流，導致自我封閉和自我拒絕等問題，嚴重偏離了真實的自我意識。
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