作者：陳洪武
**：《當代教學科研》2023年第02期
【摘要】為學生提供乙個良好的教育學習環境.要想設計一種符合學生需要，能激發學生學習興趣和熱情、促進學生全面發展的教學模式，我們必須先要知道學生在想什麼？需要什麼樣的學習情境？
從現實的情況看，就數學學科而言，學生的興趣越來越小，學習方法也較差、興趣低下、學習目的不明確，導致教師對數學教學也十分頭痛。提高學生的學習興趣，培養學生良好的學習方法，培養學生反思的習慣，是提公升學生數學成績行之有效方法。
【關鍵詞】初中數學；學習方法；學習習慣；教學反思
本地全是少數民族學生，由於語言障礙，多數學生進中學時漢語表達能力還很差，因此學生的分析能力、思維能力、理解能力、計算能力、解決問題的能力都極差。在小學時就對數學很排斥，上中學後學習科目增多、學習內容擴充套件延伸、知識逐漸深化，數學學科中：知識從具體到抽象，從數字到字母代替數，由靜態到動態，由簡單到抽象。
本地經濟、文化落後，自然條件差，人們對文化修養要求不高，家庭教育跟不上學校教育；社會環境對學生影響大，近幾年就業難度加大，多數學生沒有繼續讀書的想法等等原因，導致學生對學習數學的興趣低下，沒有學習動力。下面本人將從提高學生的學習興趣、培養學生學習方法、學生學會交流、反思學習情況等方面對本地學生如何學好數學學科展開討論。
1提高學生的學習興趣
興趣是最好的老師，有了興趣你就邁出了學好數學的第一步，所以首先要培養學生的學習興趣。如何培養學生的學習興趣，這是乙個非常棘手的問題。學習和拜讀了許多教育專家的理**章以及這幾年的教育教學工作經驗，我認為要培養學生對數學的學習興趣，首先要從老師做起，轉變自己傳統的教育教學模式，充分調動學生的學習積極性，教師應做到：
（1）摒棄傳統的師尊生卑的道德觀念，建立民主、平等的師生關係。教師應轉變自己的角色，變知識的傳授者為教學活動的組織者、參與者、指導者，讓學生成為學習數學的主體者。教師要鼓勵學生的每乙個微小的進步，培養學生的意志和自信心。
要讓學生學會勝不嬌、敗不餒的開拓進取精神。
少數民族地區小學生口語交際能力培養
摘要 口語交際能力是指學生在交際過程中傾聽 表達和應對的能力，是現代社會要求公民必備的基本能力之一，在生活 學習 工作中起著極其重要的作用。隨著現代資訊科技的發展，要求交流雙方快速 準確 清楚地表達自已的意圖，因此，本文從創設情境 激發口語交際興趣，培養口語交際習慣，克服心理障礙，提高口語交際水平幾...
邊遠少數民族地區高職學生學習現狀的調查與思考
作者 楊春耀張鑫 中國教育技術裝備 2013年第06期 摘要通過對邊遠少數民族地區高職學生學習現狀的調查與思考，查詢在邊遠少數民族地區高職學生學習當中存在的問題及深層原因，有針對性地提出改進高職學生學習的對策與建議，以促進邊遠少數民族地區高職教育健康良性地發展。關鍵詞邊遠少數民族地區 高職學生 學習...
少數民族地區教師心理問題的成因及對策
甘肅省肅南裕固族自治縣馬蹄學校孫德鵬 郵編 734028 關鍵詞 少數民族教師心理問題成因對策 教育的關鍵在於教師，教師的心理健康水平直接影響著學生的身心健康和成長。而近幾年來，教師的心理健康狀況卻不容樂觀。只有心理正常的教師，才能教導出合格的學生。教師的心理問題不容樂觀，更不容忽視。希望 和社會各...