摘要：新時期合格的班主任，不僅要有現代教育思想、教育方法、管理方法和高尚的人格魅力，更要有一顆火熱的、恆久的、博愛的心。在新課程改革背景下，班主任工作的核心是德育工作，德育工作直接影響著學生的全面發展，重視學生的德育教育，對於教育工作的整體成敗具有決定性的作用。
關鍵詞：博愛尊重真誠德育教育
班主任是班集體的領導者和組織者，既擔負著班級「設計師」的使命，又擔負著「施工員」的重任。班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。在新課程改革背景下，班主任工作的核心是德育工作，德育工作直接影響著學生的全面發展，那麼班主任如何加強德育工作呢？
筆者認為應從以下幾個環節做起：
一尊重學生，尊重自己
我國著名的教育家陶行知先生曾說過：「真的教育是心心相映的活動，唯獨從心裡發出來的，才能打到心的深處。」離開了情感，一切教育都無從談起。
怎樣才能使教育的過程成為師生情理互動的愉快過程，進而收到良好的育人效果呢？實踐告訴我們，最重要的是尊重學生，這是教育成功的關鍵之一。
教育活動是雙向的，教師尊重學生，才能贏得學生的尊敬；學生尊重老師，老師的教育活動才會卓有成效。
教師對學生有管理教育的權利，但在人格上與學生是平等的。教師不應自視比學生「高人一等」，不應居高臨下的「平易近人」，而應是發自肺腑的對朋友的愛。這種愛的表達既是無微不至，又是不由自主的。
從某種意義上講，教師的真正尊嚴，並不是我們個人的主觀感受，而是學生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。當我們故作尊嚴，甚至以犧牲學生的尊嚴來換取自己的尊嚴時，學生根本不會買我們的帳，只會向我們投來更冷漠的眼光；當我們抱以真誠的感情，並隨時注意維護學生的尊嚴，尊重學生的人格時，學生會把他們的愛心和敬意奉獻給我們，教師尊嚴的豐碑便也在學生的心中樹立起來。
二用高尚的品格感化人，以豐富多彩的知識吸引人，以真摯的情感打動人
當今學生思想開放，思維活躍，模仿性強，班主任與學生的接觸要比一般教師多的多。師範性也比一般教師大的多。所以，班主任應以高尚的品質給學生巨大的感化。
學生像一面鏡子，時刻照著你，如果你什麼做的不好，他們就會馬上提出。良好的品德不是一朝一夕養成的，要經過時間的堅持。所以，班主任幹什麼事，都要持之一恆，堅持不懈，積極進取。
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