《幼兒教育指導綱要》中指出：利用圖書、繪畫及其他多種方式引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀、前書寫技能。這種閱讀對幼兒早期的語詞概念能力的形成具有積極的作用。
在實踐中，我們發現幼兒最初是隨自己的意願去「看書」的，這種「看」是幼兒初期的閱讀方式，他們甚至會表現出許多奇特的特徵：拍書、咬書、把書當作是他們的玩具；有時他們還會出現假裝性的閱讀行為。但隨著年齡的增長，孩子們開始關注一些隨意翻閱到的閱讀疑惑，我們在觀察孩子的基礎上，潛心研究早期閱讀的指導策略，幫助幼兒開展好早期閱讀。
一、從興趣入手，激發幼兒閱讀的內部動機
（一）創設適當的問題情境，激發幼兒的求知慾閱讀中的情境非常重要，只有讓幼兒身臨其境，才能更多的感受到閱讀的氛圍。這主要是指教師在讀物內容和幼兒求知心裡之間製造一種「不協調」，將幼兒引入一種與問題有關的情境中。在閱讀活動前，教師創設一定的問題情境，讓幼兒就某些主要內容進行發言、討論，引起幼兒知識的聯想，使幼兒帶著問題去看書，滿足其求知慾和好奇心。
（二）創設適宜的閱讀情境，激發幼兒的主動性我們不可能期望孩子用意志和努力來閱讀，但只要在老師的指導下能夠及時發現孩子興趣，並為幼兒創設早期閱讀情境，就能夠引起幼兒的閱讀積極性。我們還引導家長潛心觀察幼兒生長過程中的興趣點，並在家庭的閱讀區域中根據幼兒的興趣，提供滿足幼兒興趣需要的早期閱讀讀物，吸引幼兒主動地參與早期閱讀活動。如：
季宇辰是個車迷，無論是馬路上、電視上，還是圖書上，只要有汽車的出現，他就不會放棄……於是在指導的過程中，教師將季宇辰對汽車的興趣作為閱讀情境創設的內容。老師和家長開始收集一些與汽車有關的讀物：《小老鼠的蛋殼車》、《鼴鼠的皮鞋汽車》、以及「一些介紹汽車類圖書」等，這樣季宇辰就特別衷情於閱讀活動。
二、設計遊戲方式，引導幼兒體驗閱讀的快樂
（一）設計遊戲的環節，增強幼兒閱讀的興趣
幼兒早期閱讀教育的指導策略
摘要 幼兒早期閱讀是乙個大的閱讀觀念，早期閱讀是乙個多元的複雜過程，幼兒需要在閱讀過程中尋找到適合的途徑，積累閱讀經驗，從而建立起自主閱讀的意識和技能，這種自主閱讀的意識與技能不是被教會的，而是在一定的環境中，在父母師長的正確引導與溫暖陪伴下 自然而然 形成的。中圖分類號 g61 文獻標識碼 a 文...
大班幼兒早期閱讀的指導策略研究
作者 侍雲 中國校外教育 中旬 2019年第01期 摘要 早期閱讀在幼兒語言 思維和行為習慣的發展中起著重要作用。目前，大班兒童的早期閱讀指導仍存在教學方法不當 教材缺乏 閱讀環境差等不足。為了解決這些問題，提出有針對性的策略，認為教師要根據大班兒童的年齡特點和早期閱讀教育目標，為幼兒創造良好的閱讀...
農村幼兒家庭早期閱讀教育的現狀分析及指導
早期閱讀教育，是幼兒教育的重要內容。隨著時代發展，早期閱讀教育特別是農村幼兒家庭早期閱讀教育，出現了一些新情況，引發人們普遍關注。在調查研究的基礎上，分析河北唐山農村地區的幼兒家庭早期閱讀教育狀況，指出存在問題並分析原因，提出相應指導建議，以促進本地區幼兒家庭早期閱讀教育的發展，並希望對我國農村幼兒...