作者：侍雲
**：《中國校外教育(中旬)》2023年第01期
【摘要】早期閱讀在幼兒語言、思維和行為習慣的發展中起著重要作用。目前，大班兒童的早期閱讀指導仍存在教學方法不當、教材缺乏、閱讀環境差等不足。為了解決這些問題，提出有針對性的策略，認為教師要根據大班兒童的年齡特點和早期閱讀教育目標，為幼兒創造良好的閱讀環境，制定實用、利於發展的閱讀教學目標，提供科學指導，以更好地促進幼兒的閱讀能力、認知能力和社會發展能力。
【關鍵詞】大班早期閱讀指導策略
近年來，隨著幼兒早期閱讀的日益受到重視，學前教育領域也出現了「早期閱讀熱」。早期閱讀活動已成為幼兒園語言學習不可缺少的一部分。作為幼兒進入小學的預備階段，在大班階段培養幼兒的早期閱讀能力，將有助於提高幼兒的閱讀能力，順利適應小學生活。
但筆者通過調查發現，許多幼兒園在大班開展早期閱讀活動的現狀並不樂觀，在大班的早期閱讀指導中還存在一些不足，如教學方法不當、缺乏閱讀材料、閱讀環境差等。因此，如何有效開展早期閱讀教學已成為當前幼兒園教學中的乙個重要課題。
一、依據大班幼兒的特徵，確立發展的閱讀目標
目標是否正確，將直接影響到早期閱讀教育的有效程度。幼兒園應結合大班兒童的實際情況，從他們的情感、態度、知識和能力發展的角度，制定適合大班兒童早期閱讀教育的發展目標，為開展大班兒童閱讀活動提供標準模板，指出正確的教育方向，有效開展閱讀教學活動，激發幼兒的閱讀興趣，形成良好的閱讀習慣和培養獨立閱讀的能力。
1.培養良好的閱讀習慣
幼兒園大班是幼兒習慣養成的重要時期，良好的閱讀習慣將有益於兒童的終身學習和生活。閱讀指導過程中要注重培養幼兒正確的閱讀姿勢，嚴肅安靜的閱讀態度，以及對文學作品的興趣，以及良好的閱讀習慣，如分享和交流、整理書籍等。
幼兒早期閱讀指導的策略
幼兒教育指導綱要 中指出 利用圖書 繪畫及其他多種方式引發幼兒對書籍 閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀 前書寫技能。這種閱讀對幼兒早期的語詞概念能力的形成具有積極的作用。在實踐中，我們發現幼兒最初是隨自己的意願去 看書 的，這種 看 是幼兒初期的閱讀方式，他們甚至會表現出許多奇特的特徵 拍書 咬書 把書...
幼兒早期閱讀教育的指導策略
摘要 幼兒早期閱讀是乙個大的閱讀觀念，早期閱讀是乙個多元的複雜過程，幼兒需要在閱讀過程中尋找到適合的途徑，積累閱讀經驗，從而建立起自主閱讀的意識和技能，這種自主閱讀的意識與技能不是被教會的，而是在一定的環境中，在父母師長的正確引導與溫暖陪伴下 自然而然 形成的。中圖分類號 g61 文獻標識碼 a 文...
大班幼兒閱讀活動的形式及指導策略
一 大班幼兒的閱讀特點 由於大班幼兒的求知慾強，自選的閱讀材料已超越了那些情節簡單的童話故事類書籍，而以那些篇幅較長 情節曲折的圖畫故事書 兔子智鬥老虎 火焰 等 綜合雜誌如 好兒童 看圖說話 報紙如 小青蛙報 知識百科類如 幼兒知識百科 兒童十萬個為什麼 等為主。他們的閱讀現狀是 1 出現閱讀理解...