大班早期閱讀教案《母雞蘿絲去散步》適用於大班的主題教學活動當中，讓幼兒運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解，引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力，快來看看幼兒園大班早期閱讀《母雞蘿絲去散步》教案吧。
活動目標
1. 引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
2. 運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
3. 通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4. 通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備
放大的圖畫書散頁、圖畫書10本活動過程實錄
一． 介紹書名，展示封面，引起興趣。
1. 今天我們一起來看一本有趣的圖畫書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。
2. 你從封面上看到了什麼? ﹙母雞蘿絲，乙隻狐狸﹚
3. 你來猜一猜這會是乙個怎樣的故事 ？﹙幼兒大膽猜想發言﹚
二． 觀察**，讓幼兒運用已有經驗進行猜想和表述。
出示**①
1. 你看到了誰？他們在幹什麼？你是怎麼知道的?﹙母雞蘿絲，乙隻狐狸﹚﹙蘿絲在散步，狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房子下面，眼睛咕嚕嚕轉﹚
2. 你猜狐狸會怎樣做？﹙幼兒大膽猜想﹚
出示**②
1. 蘿絲走過院子的時候，狐狸在幹什麼？蘿絲腳下有什麼?﹙狐狸跳起來，撲向蘿絲﹚﹙向幼兒解釋一下什麼是「釘耙」﹚
出示**③
1. 接下來會發生什麼事？你猜對了麼？﹙幼兒發出開心的笑聲:狐狸沒抓到蘿絲卻被釘耙打到了頭﹚
2. 說一說狐狸被打到頭時會發出什麼聲音？回憶一下你撞到頭時的情景。﹙幼兒這時有了不同意見，最後大部分幼兒都同意用「鐺」﹚
3. 幼兒邊看圖邊聽教師示範加入擬聲詞聲情並茂講述圖①②③。
母雞蘿絲出門去散步，乙隻狐狸跟在他後面。蘿絲走過院子，狐狸撲上來﹙停頓一下﹚「鐺」…
出示**④
1. 蘿絲又來到**？﹙池塘﹚
2. 狐狸又幹了什麼？結果怎樣？﹙他又撲向蘿絲，他掉進了池塘裡﹚
出示**⑤
1.你猜對了嗎？請你用乙個詞來形容狐狸掉進池塘的聲音。﹙經過討論決定使用「撲通」﹚
2.請乙個幼兒試著加入「撲通」來講述圖④⑤﹙教師適時給予指導﹚
蘿絲繞過池塘，狐狸撲上來﹙停頓一下﹚「撲通」…
出示剩餘**
1. 引導幼兒用相同的方法理解故事的後半部分。看看母雞蘿絲又經過了哪些地方?又發生了生麼事情？結果怎麼樣？蘿絲最後怎麼樣了？﹙幼兒自由閱讀思考﹚
2. 幼兒分組閱讀，交流討論故事情節，加入適當的表示聲音的詞語進行講述﹙「出溜」…，「譁」…，「咣噹…嗖"…，"轟隆"…，"嗡嗡"…﹚
3. 教師請個別幼兒選擇喜歡的情節加入擬聲詞講述。﹙幼兒紛紛挑選喜歡的情節進行講述，氣氛活躍﹚
4. 教師加入擬聲詞，聲情並茂的講述完整的故事。幼兒邊看書邊感受故事的詼諧幽默。【幼兒發出開心的笑聲】
三． 討論：
1. 你覺得這本書裡哪個情節最好笑？﹙幼兒紛紛選擇感興趣的情節發表看法﹚
2.你覺得加入表示聲音的詞來講述這個故事好在**？﹙教師先不加擬聲詞講述一遍故事，停頓一會再加入擬聲詞講述一遍。引導幼兒談談自己的感受。﹚﹙更有意思，更好笑﹚
四． 總結延伸：
我發現小朋友們都很喜歡今天這本圖畫書：《母雞蘿絲去散步》。回家以後你可以和爸爸媽媽一起分享這本書的樂趣。
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