摘要：幼兒早期閱讀是乙個大的閱讀觀念，早期閱讀是乙個多元的複雜過程，幼兒需要在閱讀過程中尋找到適合的途徑，積累閱讀經驗，從而建立起自主閱讀的意識和技能，這種自主閱讀的意識與技能不是被教會的，而是在一定的環境中，在父母師長的正確引導與溫暖陪伴下「自然而然」形成的。
中圖分類號：g61 文獻標識碼：a 文章編號：1007-0745（2013）06-0310-01
早期閱讀，是指幼兒從口頭語言向書面語言過度的前期閱讀準備。這種閱讀對幼兒早期的語詞概念能力的形成具有積極的作用。幼兒時期是個體生理發展和技能發展最迅速、最重要的時期，三歲以前，幼兒就可以經過感覺—運動的探索初步形成具有因果關係的觀念。
所以，在一定的條件下，即使年齡很小的孩子，不管他們所處的社會文化背景如何，也可以發展一種早期的語詞概念能力，這是幼兒早期閱讀重要的身心基礎。在現實的生活中，一部分家長認為對幼兒開展閱讀太早了，那是上學以後的事；另一部分家長把早期閱讀歸結為認識幾個漢字，因此家長們把對孩子實施的閱讀當作是一種追求純記憶的漢字學習，如何指導結合孩子的年齡特徵和閱讀能力發展的特點，給予孩子們科學合理的早期閱讀的指導，就成為了我們的研究任務。
一、幼兒早期閱讀的特點
幼兒早期閱讀指導的策略
幼兒教育指導綱要 中指出 利用圖書 繪畫及其他多種方式引發幼兒對書籍 閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀 前書寫技能。這種閱讀對幼兒早期的語詞概念能力的形成具有積極的作用。在實踐中，我們發現幼兒最初是隨自己的意願去 看書 的，這種 看 是幼兒初期的閱讀方式，他們甚至會表現出許多奇特的特徵 拍書 咬書 把書...
大班幼兒早期閱讀的指導策略研究
作者 侍雲 中國校外教育 中旬 2019年第01期 摘要 早期閱讀在幼兒語言 思維和行為習慣的發展中起著重要作用。目前，大班兒童的早期閱讀指導仍存在教學方法不當 教材缺乏 閱讀環境差等不足。為了解決這些問題，提出有針對性的策略，認為教師要根據大班兒童的年齡特點和早期閱讀教育目標，為幼兒創造良好的閱讀...
農村幼兒家庭早期閱讀教育的現狀分析及指導
早期閱讀教育，是幼兒教育的重要內容。隨著時代發展，早期閱讀教育特別是農村幼兒家庭早期閱讀教育，出現了一些新情況，引發人們普遍關注。在調查研究的基礎上，分析河北唐山農村地區的幼兒家庭早期閱讀教育狀況，指出存在問題並分析原因，提出相應指導建議，以促進本地區幼兒家庭早期閱讀教育的發展，並希望對我國農村幼兒...