幼兒的早期教育很重要早教有價,孩子無價特殊階段,影響一生隨著人類自我認識的不斷深入,人們更加清楚的認識到生命早期教育的特殊重要性,當今社會提倡優生優育,準媽媽們在孕期就為自己的寶寶選擇好了在膳食和胎教方面的最好方法，孩子降生後抓住機會就等於比別人更早一步抓住孩子未來的命運。美國教育專家巴甫洛夫說過：「嬰兒降生的第三天開始教育，就遲了兩天」。
因此，得到專業的指導，參加乙個規劃良好的課程培訓，讓寶寶在乙個安全、自由、快樂、溫馨的學習環境中探索、成長，使寶寶在生命中的頭三年智慧型獲得最佳的發展是每一位初為年輕父母的共同願望。
武漢大學教育研究中心與美國賽恩教育集團合作是針對0～3歲嬰幼兒的早期教育，並開發出一套更適合孩子年齡特點、更適合時代要求的綜合課程即「寶寶基礎課程」，其中包括0～3歲寶寶智慧型開發、感統訓練、情商培養、益智按摩、智慧型開發輔導等個性化課程。對寶寶進行智力、感覺統合、數學能力、語言、**、社會交往等各方面綜合訓練，以提高寶寶的智商和情商。
一、幼兒早期教育
1、什麼是教育--從不知到知，從不會到會的過程，不斷從認知到實踐，再從實踐到認知的迴圈過程，即教育就是教人、育人。我們曾經歷過的教育階段：幼兒園、9年義務教育、高等教育、終生教育、2023年0歲教育歸幼兒園教育。
2、什麼是早期教育--從0歲開始的早期教育和從0～6歲兒童的教育，即早期教育。義大利的教育學家蒙特梭利說過：「人出生後前三年的發展在其程度和重要性上超過人整個一生中的發展，我們可以把幼兒早期教育看成是人的一生」。
二、為什麼進行早期教育
1、早期教育的重要性--胎兒在4-5個月有視覺反映，5-6個月出現聽覺反映，出生後第三天孩子的視覺就可以集中在母親的臉上，半歲嬰兒就會有初步的概念能力，1歲以後有語言能力及推理能力。孩子從出生後就是個探索者。
2、早期教育的必要性--孩子80%的大腦神經已形成了，環境刺激越多，大腦發展越好。
3、早期教育的科學性
⑴兒童智力的發展是先快後慢的；例：美國心理學家布盧姆--孩子17歲智力當100分，到4歲時達到50分，4-8歲得30分，8-17歲只得到最後20%。問：
請家長算算每個年齡階段的孩子平均每年能得多少分？
⑵大腦結構功能是先快後慢的；腦重--0歲新生兒平均是390克，體重在10斤左右（根據個體差異不同決定），3歲達到1000克左右，是**的2/3還多，**可以達到1200-1400之間。
⑶早期兒童大腦的可塑性；3歲時幼兒大腦的神經突觸是1000多萬億個，孩子的大腦神經突觸是**的2倍，有句名言：用進廢退。0-4歲階段很重要，在關鍵期內讓孩子學習是很容易的，但錯過了關鍵期孩子今後就得用幾倍的時間去補。
⑷早期教育的可能性；人之所以有學習各種事物的容量和可能，那是因為他的幼智期特別長。例1：經過幼兒早教過的孩子在幼兒期中發生的事情或學到的知識在大了以後會有潛意識記憶，但沒有接受過幼兒早期教育的孩子大了以後可能對自己幼兒期中的記憶為空白。
例2：乙隻剛降生的小鹿在3-5分鐘內就可以自己站立，這說明了哺乳動物大腦在胚胎內就發育成熟，而人的大腦是在0-17歲時高速發展、到25歲時是人的大腦頂峰。
4、早期教育的關鍵性，例：洛倫滋用實驗證明小鴨的刻板行為：小鴨在出生的20小時內第一眼看到的物體，小鴨就會認為這個物體為自己的母親。
說明小鴨的無需強化，在一定時間內容易形成的反映叫發展關鍵期。蒙特梭利得九大關鍵期：
1、語言敏感期
2、秩序關鍵期
3、感官敏感期
4、動作敏感期
5、社會規範關鍵期
6、書寫關鍵期
7、閱讀關鍵期
8、文化關鍵期
9、視覺、認知關鍵期
三、家庭教育的誤區
⑴片面追求智力開發，重視早慧，忽視事實性；例:格薩實驗:有一對雙胞胎學習爬梯,母親讓乙個孩子在6個月時學習爬梯,這個孩子用了6周學會爬梯,而後讓第二個孩子也學習爬梯,這個孩子只用了2周就學會了爬梯。
問:家長是願意讓孩子在6周學會想學的東西，還是願意讓孩子在2周學會想學的東西？這個實驗告訴我們孩子學習不想學的或是不適合孩子年齡段的東西是否適合孩子，孩子是否快樂。
⑵片面追求智力發展，忽視社會性發展；
⑶察子失真，錯失良機；
⑷包辦代替，能力低下；
四、家庭教育的現狀
⑴普遍缺乏現代科學理論指導；
⑵早期教育還不能為人們充分認識；
⑶現有早期教育方法難以普遍使用；
⑷家長希望得到更易操作、簡便有效的方法；
早期教育機構的現狀：小學化、**化嚴重；
五、何為親子樂園--是武漢大學研究中心為0-3歲幼兒創設的教育基地。情商與智商：是給孩子提供充分的遊戲空間、娛教娛樂，遊戲貫穿整個課堂，讓孩子在玩中去學、遊戲中去學，親子教育是以親園關係為基礎，以嬰幼兒與家長互動為核心的內容，以建立和諧的親子關係和愛護嬰幼兒身心健康、開發潛能、培養個性，使新生人口的整體素質得到不斷提高為宗旨的一種特殊形態的早期教育。
快樂遊戲，健康發展的教育方式--更高更全面的教育目標；
六、幼兒早教親子樂園的教學內容親子遊戲等個性化課程--根據幼兒年齡特點和發展目標制定的作用：提高家長的育兒技能，為嬰幼兒創造乙個溫馨的育人環境。孩子的童年只有一次,成長不能重來，要改變孩子，父母必須先行改變。
請關心孩子智慧型發展的爸爸媽媽們，疼愛小孫孫的爺爺奶奶們趕快來親子樂園吧！
嬰幼兒早期教育知識
1 訓練感覺器官 視覺 新生兒所在的房間要寬敞明亮，視力所及處要有鮮豔的物品。聽覺 不要避開人的聲音，而且要有 存在。嗅覺 讓寶寶聞各種各樣的氣味。味覺 讓寶寶品嚐酸甜苦辣的滋味。觸覺 經常抱寶寶，並有意識地用軟 硬等不同材質的東西觸碰寶寶，讓他能夠有所感受。2 發展交往能力 這是寶寶心理健康的重要...
早期教育名言
教育的基礎主要是在5歲前奠定的，它佔整個教育過程的90 前蘇聯，教育家 馬卡 連柯 孩子頭三年經驗的重要性，遠遠超過我們過去所想象的，沒有什麼工作比撫育頭三年的孩子更重要。美國，心理學家 懷特 如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，大多數孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。日本，教育理論...
兒童早期教育
4 早期教育可提高機體的抵抗力 有研究表明參加早教活動的兒童的反覆感染率，佝僂病患病率明顯低於不參加者，因為進行早期智力開發的同時也起到了體格鍛鍊的作用，對迴圈 呼吸 神經系統產生複雜的影響，增加了機體抵抗力。而且參加早教活動兒童比不參加者的室外活動較多，其家長接受佝僂病的防治知識較好，有利於佝僂病...