早期教育藝術

為早期教育鼓掌

乙個人未來的發展成功，不僅僅在於他後天自身的努力。小時候的教育對其影響也是很關鍵的。本學期我通過早期教育藝術這門課程的學習，更加堅定了這一點。

早期教育藝術這門課程讓我了解到了許多新的事物與知識，譬如：兒童在不同時間段的特徵與習性。在我看來，學習此課程就是一次教我們如何當好爸爸媽媽的有趣經歷。

那麼，何為早期教育藝術呢？

早期教育並不是超前教育，它是一種有組織、有目的地豐富環境的教育活動，能有效地促進兒童（0歲-6歲）潛能的開發。然而，很多人認為早期教育其實沒多大必要。這是因為他們不了解早期教育的內在意義。

通過學習，我深刻了解到了早教對乙個兒童一生發展的重大作用。早期教育具有一定的可能性。據了解，嬰幼兒具有巨大的可塑性、發展潛能，而且年齡越小，可塑性越大。

在兒童的生活中，他們面臨著**生活的預備，也要有著各自的獨立意義和價值。同時，早期教育也具有一定的必要性。嬰幼兒的發展存在著關鍵期，有著「印刻學習」這種現象。

而且大腦的發展需要刺激，以此來助於大腦神經系統發育。而早期教育能給早期發展提供豐富環境刺激，所以早教對於嬰幼兒來說是極其重要的。與此同時，早期教育藝術讓我清楚了解了早期兒童的心理發展規律和特點的基本知識，以及它有利於培養對兒童的興趣和情感，和通過掌握早期教育方法和藝術，提高生活質量。

在學習早期教育藝術的過程中，氛圍是輕鬆的。聽著老師的介紹，看著有關兒童們的早教**，我們樂在其中。回想這門課程我所學到的知識，我收穫頗多。

其中以下方面讓我印象深刻:（1）兒童最初的社會性情感表現為依戀。

（2）嬰幼兒的微笑是存在著自發性和誘發性等特徵。

當聽到老師介紹一位同學在大學裡從不想家是因為小時候沒有和父母在一起形成依戀。我突然發現我也從來不想家的，不想爸爸媽媽，反而會想爺爺奶奶。根據常理，我曾都覺得自己有問題。

經過老師這麼一說，我似乎明白了我這樣的心裡也是正常的。從小到現在，我一直和爺爺奶奶生活在一起，在他們的呵護下長大到現在。所以在那麼關鍵的3歲以內我並沒有與我的父母形成依戀，這樣竟可以解釋了我的行為與心理。

另外，今年表叔有了個小女兒，大家都非常興奮。尤其是當小妹妹才8月大就叫「爸爸」了的時候，奶奶都覺得不可思議，認為她長大一定會很聰明的。然而，通過此次學習，我了解到了嬰幼兒在一定時間是可以發出幾個單音節的,「ba ba」在大人們耳朵聽來便像是「爸爸」。

小妹妹每當大家為此鼓掌時便叫得更起勁了，這也不是無道理的。可是，這樣的誤會也是很美好的，不是嗎？以及初生的嬰兒在表叔懷裡時常微笑，讓我們大家都很興奮，卻通過早期教育藝術的學習，我知道了其實她目前只是因肌肉抽動而引發的自發性微笑而已，並沒有任何實在的意義。

雖然知道了這樣的事實有點讓人失望，但是了解這方面知識，清楚分辨自發性微笑與誘發性微笑，通過觀察誘發性微笑越早出現，孩子就越聰明。這也是一種很好地了解孩子的方法。

其實，正如我所說的，早期教育藝術便是教你如何成為一位好爸爸或好媽媽。雖說，我離當媽媽的日子還有著一段挺長的距離，但是我卻已經有了些想法。在此，我想將我通過本學期早期教育藝術學習到的想法表述一下。

兒童的世界是奇妙的。我若是一位母親，我要成為一名優秀的媽媽。所以，作為媽媽，我應該要讓自己的孩子美好地度過他的童年。

在他的早期教育過程中盡最大努力發展他的潛能，養成良好習慣。首先，我會必須得了解他的身體狀況，剛出生的孩子正常體重應為3至3.5公斤，身長約50至53厘公尺，而且要保證他每天要睡20小時左右。

在睡覺的時候，嬰幼兒發育最快了。另外，我得作為一名細心的媽媽，要注意到孩子的各種反射是否按時消失。因為這是判斷新生兒神經系統發展是否正常的標準。

我還應該多和孩子交流接觸，採用母乳餵養，增進母子感情。在生活中，哄孩子睡覺時，提醒自己和他人，不要過度搖晃使他進入睡眠狀態。因為過度搖晃會影響智力發展。

第二，當孩子喜歡到處碰東西時，很多媽媽會馬上阻止，而我會適當讓其活動。因為一定的實物活動是幼兒應該每天進行的主要工作。這是孩子認識事物本質和規律的途徑，是嬰兒思維的真正源泉。

我會做好一切保護措施讓孩子盡情發揮，盡情玩耍。另外，我清楚地了解到孩子的第一反抗期時不聽話，鬧獨立，愛做事的特徵，所以當孩子出現此類現象時，我絕不該發脾氣的，因為這是他自我意識的發展，活動能力的增強，喜愛模仿造成的。我會查詢資料盡最大可能引導孩子。

最後，上幼兒園是每位兒童必須經歷的。通過早教課程的學習，了解到不同年級的兒童的心理特點，我將不會盲目地引導，而是針對性地幫助孩子漸漸融入集體。我想，早期教育對孩子起很大的作用，每位媽媽都應清楚了解早教的方方面面。

未來的我，一定會是個好媽媽的。

2013.4.15