【內容提要】「將生命融於教育,將教育融於生活,讓教育成為生命的詩意存在,凸顯生命的靈動、自由和獨特,並以此漸臻生命的完滿和幸福。」這是本文的**,更是筆者為之實踐和奮鬥的目標。
【關鍵詞】生命化生命化教育
一、開展生命化教育的必然
簡單地說,「生命化教育」就是個性化、個人化教育,以成全每乙個健全利富自個性的人的發展為目的的教育。讓每個學生的個性得到發展,這是人的本性要求,也是新課改背景下對教師的要求。葉瀾教授在《「新基礎教育」探索性報告集》中針對現代教育中對「人」的忽視,提出了「生命體」的概念。
的確,如果教育忽視了世界上最可貴的生命而僅去關注沒有生命價值的「分數」之類的東西時,教育的本質便是可悲的異化了。新課改的核心理念是「面向全體學生,促進每個學生的健康發展。」為了實現這一目標,我們應努力創造乙個充滿生命活力的課堂教學環境,關注和促進每乙個孩子的健康成長。
思想品德課程以加強初中學生思想品德教育為主要任務,承擔著生命化教育的重任,.其理想的教育目標是使學生形成基本的善惡觀、是非觀,學會正確地判斷紛繁雜的社會現象和科學合理地選擇自己的人生道路,樹立責任意識和積極的生活態度,學做負責任的公民,過積極健康的生活。因此,思想品德教學要遵循生命發展的規律,用優良的教育方式喚醒學生對生命意義的認識,開啟學生智慧型,把學生培養成為充滿生命活力,具有健全人
格,鮮明個性,有創造性的智慧型人。
二、開展生命化教育的實踐
1.使學生認識生命的價值
生命是人的一種生存、活著的狀態。對學生進行生命化教育,讓學生關注生命,首先要敬良生命,認識生命的價值和意義。青春期中的青少年正處丁乙個半幼稚、半成熟的時期,他們對「如何看待自己的生命」、「人生的意義何在」這些問題都已有了一定的思考,但往往存住著著一些偏差。
他們的獨立意識與逆反意識同步增強,往往對自尊很看重,相反對生命卻較為漠視,不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。基丁上述認識,我們在教學中應引導學生真正認識生命,感悟生命,尊重生命,進而主動去思索生命的意義,認識自己存在的價值與確立自己人生奮鬥的方位。
論活動教學在初中思想品德教學中的作用
作者 李明 中國校外教育 中旬 2017年第10期 摘要 活動教學法是當前教學當中的一種基本教學方法，對於各種不同的教學都能產生積極的作用和影響。初中的思想品德教學是教學中基礎部分，是提公升學生的良好習慣，培養健康觀念的重要學科。將活動教學應用到初中的思想品德活動當中去能促使學生更加積極的融入當中，...
初中思想品德教學中如何實施素質教育
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初中思想品德教學反思
初中思想品德教學反思 2 美良中學謝華 為了適應21世紀人才發展的需要，全面推進素質教育，我國已實行了新課程改革，作為基礎學科的政治，依據課程改革的發展趨勢，加快了改革的步伐，從教學目標 教學手段 教學內容及教學觀念 教學思想上都有了嶄新的變化。中學政治教育對於陶冶學生的情操，發展學生思維 培養學生...