關鍵詞：打好基礎；激發興趣；積累素材」
初中作文教學一直是語文教學的難點。在很大程度上，這種教學難度的出現，是教師在教學方法和教學思路上的僵化而導致的。過於正規化的習作訓練，使得學生的作文越來越向」范文」化發展，缺乏獨特的見解和真情實感。
作文的教學要講究循序漸進、寬闊靈活的思路，但紮實的語言功底和行文水平是不可或缺的基礎。新制定的《語文課程標準》在作文教學的指導思想中明確指出：」寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。
」這一指導思想充分傳達出」以人為本」的教學理念，注重了」作文與做人的統一」，警示教師在作文教學中要充分發展學生的個性，力戒」千篇一律」。要求我們教師應引導學生對生活進行體驗和感受，引導學生熱愛生活，培養對生活的感情，引導學生走出課堂圈子，帶領學生多接觸外部環境，培養健康的人格。結合本地實際，就新課改後的作文教學，筆者有以下幾點個人的體會。
1.打好基礎，激發興趣
在初一的作文教學中，學生對未來的一切都充滿期待，是否能給學生在起跑線上給予動力，讓他們能有信心一直奮鬥下去，剛開始的教學是非常重要的。這就是要營造出乙個沒有太多約束，讓學生能輕鬆學習交流，並十分樂意參與其中的課堂氛圍。學生解除了對老師的戒備和懼怕心理，從而讓教與學在輕鬆融洽的氣氛中進行，不再是被動地接受，而是主動去獲取，其效果就不言而喻了。
比較隨性的師生互動是最容易激發學生的興趣的，而興趣是紐帶，都說」興趣是最好的老師」，學生有了興趣，就會主動積極的投入學習中去了。初一時，學生的課業較為輕鬆，課外時間也較多，所以這個時候要鼓勵他們多進行一些優秀文學作品的閱讀，既可以作為消遣休息緩解學習壓力的娛樂方式，又可以使他們的語言表達能力、詞彙掌握量以及知識面增長於無形。而這種閱讀的鼓勵，他們也是十分樂意的，會互相交流感想，這便形成了一種資源共享。
在他們閱讀了大量的文學作品後，就可以鼓勵他們自己寫一些**、隨筆、散文等，並且不做硬性規定，只是鼓勵他們有時間寫一點，並且在每天的語文課上抽出10到15分鐘，讓學生將自己寫的作品在全班朗讀，由大家點評。有的學生寫的篇幅較長，寫得也很有意思的，就會連續幾天被同學們要求朗讀。這在一定程度上增加了語文課的趣味性，學生們也越發有寫作熱情了，並且都希望自己的作品能被其他同學肯定，就越發努力了，也可以在交流中學習別的同學的長處，審視改正自己的不足這樣就又形成了良性迴圈，並且這是學生自己的興趣使然，他們在學習的過程中不認為是任務，而是當做一種娛樂，沒有壓力，也不會覺得厭煩，所收到的效果就不言而喻了。
如何提高初中作文教學質量
關鍵詞 初中語文作文教學質量 一提起作文，恐怕這是個令師生都感到頭疼的話題。學生對作文不感興趣，甚至 頭痛 教師辛苦教學，卻收效甚微，當前的作文教學著實令人擔憂。寫作上的畏難情緒和怯懦心理,情感上的對作文不感興趣，持消極態度。厭學作文的情緒愈來愈加劇，談 文 色變，作文反成了他們的一種負擔。作文質量...
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三 方法科學，激發興趣 教學方法本身應具有 刺激 功能，它能激發學生的求知慾，引起學生寫作的興趣，培養學生主動寫作的意識，變苦寫為樂寫。有效的作文教學方法要立足於增強學生的作文興趣 樂趣，讓學生在一種充滿動力的環境中調動自身的一切積極因素，形成最佳的心理狀態，發揮潛能，高效率地學習。在作文教學中，我...
談作文教學中思維品質提高
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