【摘要】 數學教育改革的核心是數學課程改革，數學課程改革的關鍵是數學課堂教學改革。數學課程的課堂教學，不僅僅要關注備課、講課和批改作業等數學教學環節，而且要研究數學課堂、數學活動、教學物件、教學資源，關注數學活動中教的行為和學的方式的有效性。自覺反思數學課堂教學的效率內涵，強化效率觀念指導，並在實踐中發揮應有的效應，取得應有的效果，產生應有的效益，是數學課堂教學改革的內在要求。
【關鍵詞】 提高；數學；效率
本文擬圍繞數學課程的課堂教學效率內涵及提高策略作出初步的**。
一、數學課程的課堂教學效率內涵
數學課程的課堂教學效率是對數學課程教學活動進行合理性評價的一項重要內容，它在量上表現為數學課堂內實際教學時間與有效教學時間的比率，它在質上表現為在單位時間內，以師生必要的精力消耗，讓盡可能多的學生在數學知識與技能掌握、數學思維訓練、數學策略優化、數學情感態度價值孕育等方面得到盡可能多的實際效益。其中，有效教學時間是指課堂l除去學生一無所獲的、白白浪費的時間，這種時間主要用於學生學習數學知識、形成數學能力、發展個性品質、內化數學精神等方面，並表現不同程度的有效性。數學課程的課堂教學效率觀需要強調效率的全面性、合理性與發展性等要素。
就全面性而言，要充分考慮數學課堂教學活動效果、效益的多方面性或系統性，要立足於數學課堂教學中知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的三維目標，從數學課堂教學時間、數學課堂教學結果及數學課堂教學過程等多項指標進行全面評價。就合理性而言，要遵循數學課程教學的目的與數學課程教學的規律，強調數學課堂教學預期目的以及數學課程教學規律的相互作用，強調數學課程教學效率評價針對性與實效性的統一。就發展性而言，應強調通過數學課程教學效率評價引導，促進師生在交往互動的數學活動中獲得知識、能力、文化、價值等維度的共同發展，這種發展既有學生的，又有教師的。
二、數學課程的課堂教學效率提高策略
如何提高初中數學教學效率
摘要 數學課程標準 要求學生學有價值的知識 有實用性的知識，促進學生的發展，提高課堂教學的有效性。數學課堂教學的有效性是指通過數學課堂教學活動，使學生在數學上有提高 有進步 有收穫。它既關注學生當前的發展，又關注學生未來的發展 可持續發展。關鍵詞 提高初中數學課堂效率 中圖分類號 g633.6 文獻...
如何提高初中數學的教學效率
萬方資料 作者 雷高燕 作者單位 六盤水市水城縣木果中學,貴州,水城,553000 刊名 科海故事博覽 科教創新 英文刊名 kehai gushi bolan baike chuangcxin 年，卷 期 2010，5 被引用次數 0次 參考文獻 3條 1.楊兆仙對初中數學教學的幾點思考 2010 ...
如何提高課堂效率 數學
在每堂數學課堂中，教師應騰出十來分鐘時間，讓學生做做練習或思考教師提出的問題，或解答學生的提問，以進一步強化本堂課的教學內容。若課堂內容相對輕鬆，也可以指導學生進行預習，提出適當的要求，為下節課作準備。四 要有適當的課堂提問。課堂提問是調動學生學習積極性的催化劑。在這方面，教師應針對學生的不同心理特...