萬方資料
作者：雷高燕
作者單位：六盤水市水城縣木果中學,貴州,水城,553000
刊名：科海故事博覽·科教創新
英文刊名：kehai gushi bolan（baike chuangcxin）
年，卷(期)：2010，""(5)
被引用次數：0次
參考文獻(3條)
1.楊兆仙對初中數學教學的幾點思考 2010(1)
2.邵建洪初中數學有效教學探析 2009(12)
3.高澤南在初中數學教學中讓學生理解和把握定義 2010(2)
相似文獻(10條)
1.期刊**張建初中數學課堂有效教學的策略**-中國科教創新導刊2009,""(3)
"課堂教學效益不高,學生課業負擔過重"是當前實施義務教育課程標準初中數學實驗教材中急待解決的現實問題.課堂教學是初中數學教學的核心環節,是提高初中數學教學有效性的關鍵所在.本文對初中數學課堂上如何進行有效性教學進行了**.
2.學位**吳立建基於有效教學的初中數學複習課策略研究2009
考察當前本地區初中數學教學現狀，即近年來取得優異初中數學競賽成績的緣由，反思被重點高中提前錄取的學生的學習狀況，關注教師評優、評先及職稱評定的業務考核等，認為研究初中數學複習課有效教學策略是減輕當前師生教學超負荷負擔的乙個舉措，同時對數學教師的成長無疑起推波助瀾的作用，因此，研究基於有效教學的初中數學複習課策略是促進師生可持續發展的需要，也是時代發展的要求，更是新課程實施向縱深發展的需要． 本文主要採用研究方法有文獻研究法、行動研究法、問卷調查法、經驗總結法、案例研究法。主要研究物件是本地區近三年初中數學複習課暨市級優質課評比的近60個案例，同時涉及參與本研究的20來位教師與實驗班的約1600名學生．本研究自始至終立足本市初中數學教學實際，以有效教學理論為依據，以初中數學複習課為載體，以案例為主要研究物件所進行的一項實證研究。
本文的主要研究結果：（1）構建了基於有效教學的初中數學複習課的策略圖，以及具有可操作性的一系列的策略；（2）參與本研究的教師在教學理念上發生了根本性轉變，增強了常態教學的反思，加速了本地區部分教師自身發展和專業成長；（3）通過資料與圖表分析發現，提高了參與本研究的試驗班學生學習數學的興趣，增強了學習數學的信心．（4）通過兩則教學實踐的案例進一步詮釋策略的操作與實踐的整合．
本研究的欠缺與今後努力的方向：（1）誠然，本研究得出了基於有效教學的初中數學複習課的策略圖與策略，但對策略的評價尚未觸及，故此，所有的策略有待實踐的再檢驗，同時如何有效使用這些策略，在一堂課到底整合幾種策略、應該突出哪種策略等問題，均有待實施者個人感悟與再總結提煉；（2）參與本研究的試驗班學生學習數學的興趣是提高了，學習數學的信心是增強了，但佔絕大多數的一般情況改觀力度還是不夠的，尚未實現扭轉局面式的進步，這需要今後進一步反思與研究；（3）在探索初中數複習課策略有效性的實踐與研究過程中，對於如何研究學生在解決問題中的認知機理、如何提高學生解決複習題的元認知水平等有關心理學範疇方面的問題尚未整合，這是今後再深化研究需加考慮的乙個方向．
3.期刊**茅春輝新課程下初中數學的有效教學-科教文匯2007,""(24)
隨著新課程改革的推進,新的課程觀逐漸進入教師認知領域,評價課堂有效教學的標準也隨之發生一些實質性的轉變.課堂有效教學離不開對現代教學背景下課堂教學活動本質的把握,本文試作一闡述,供同行參考.
4.期刊**周洪偉提高初中數學複習課有效教學的若干策略-成功（教育版）2010,""(8)
本文首先從教師、學生及教學方法上提出了現階段初中數學複習課學習效率低下的現狀,並提出了應對策略.
5.期刊**黃祥偉新課程背景下初中數學有效教學的實施策略-考試週刊2009,""(25)
本文作者依據課堂有效教學的相關理論,對新課程背景下課堂的教學有效性進行了調查.課堂教學是實施素質教育的主陣地.優化課堂教學,讓課堂
45分鐘有限的教學時間煥發出無限的生命活力,使學生成為真正的主人,這是廣大教育工作者不懈追求的目標.對此作者提出了幾條實施策略.
6.期刊**唐鐵基於有效教學的初中數學複習課策略研究-新課程（教師版）2010,""(6)
通過對初中數學教育弊端的分析,研究初中教學和學生學習的不足之處,按照新課程標準的要求,推進有效教學的貫徹,這對於學生能力的持續發展是有利的,使人人都能獲得有價值的數學,獲得生活必需的數學技能.
7.期刊**王琴新課程下初中數學有效教學初探-理科愛好者(教育教學)2009,1(4)
有效課堂教學是指教師以盡可能少的時間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學效果.《初中數學課程標準》明確指出"教學教學是數學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程",學生要交往、互動就必須通過"交流"這種學習模式,只有通過師生之間、生生之間的交流才能有序地展開數學活動的每乙個環節,讓互動成為實質,讓活動得以落實.
8.期刊**袁超初中數學總複習有效教學方法之我見-科海故事博覽·科教創新2009,""(10)
初中數學總複習是完成初中三年數學教學任務之後的乙個系統、完善、深化所學內容的關鍵環節.重視並認真完成這個階段的教學任務,不僅有利於學生鞏固、消化、歸納數學基礎知識,提高分析、解決問題的能力,而且有利於學生的實際運用;同時是對學習基礎較差學生達到查漏補缺、掌握教材內容的再學習.因此有計畫、有步驟地安排實施總複習教學是初中數學教師的基本功之一.
9.期刊**朱家生抓住學習主體特徵,推動數學有效教學-考試週刊2010,""(29)
本文根據學生學習活動的能動性、實踐探索性和差異性的特點,圍繞提公升和推動初中數學有效教學這一目標,進行了一些論述.
10.期刊**錢元科有效教學理念下的初中數學總複習-考試週刊2008,""(14)
本文在簡介有效教學理念,明確初中總複習的地位與任務的同時,以優化教學、尋求有效為目標,從課堂講解優化、數學思想方法滲透、複習練習設計的角度,提出了改進初中數學總複習教學的一些觀點和想法.
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如何提高初中數學教學效率
摘要 數學課程標準 要求學生學有價值的知識 有實用性的知識，促進學生的發展，提高課堂教學的有效性。數學課堂教學的有效性是指通過數學課堂教學活動，使學生在數學上有提高 有進步 有收穫。它既關注學生當前的發展，又關注學生未來的發展 可持續發展。關鍵詞 提高初中數學課堂效率 中圖分類號 g633.6 文獻...
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水城縣阿戛鄉阿戛中學劉永紅 初中數學總複習並不是對以前所教的知識進行簡單的回憶和再現。最主要的是要通過對知識系統複習，使每一章節中的各個知識點聯絡起來，找出其變化規律 性質相似之處及不同點等從而形成完整的知識體系，達到以點成線，以線成面，以麵成體的目的，只有這樣學生才能把所學的知識融會貫通。一 章節...
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摘要 數學教育改革的核心是數學課程改革，數學課程改革的關鍵是數學課堂教學改革。數學課程的課堂教學，不僅僅要關注備課 講課和批改作業等數學教學環節，而且要研究數學課堂 數學活動 教學物件 教學資源，關注數學活動中教的行為和學的方式的有效性。自覺反思數學課堂教學的效率內涵，強化效率觀念指導，並在實踐中發...