內容摘要：中職學生的口頭表達能力是綜合素質與技能的一部分。通過口語教學培養和提高學生的口頭表達能力是中職語文教師共同關注並積極探索的重要問題。
本文從中職語文口語交際教學現狀出發，**教學的特點，並提出提高教學質量的途徑。
關鍵詞：中職語文口語交際策略
中等職業學校的教學目標是為國家和社會培養高素質的職業人才，口語交際能力是中職院校學生必備的良好素質之一。培養學生的口語交際能力作為中職語文教學的重要內容，一方面能夠有效培養學生的溝通交流能力，另一方面也能夠為學生的順利就業打好基礎。本文從中職語文口語交際教學的現狀和問題出發，針對如何進一步提高口語交際教學質量，提出自己的見解和看法。
一.中職語文口語交際教學的現狀
1.師生現狀
在傳統教學思想和考試制度的長期影響下，中職院校的教師和學生都忽視了口語交際在學習和今後就業中的重要性，對加強語文口語交際教學的緊迫性認識不足。中職院校的教師素質有限，缺乏專業的心理學和語言學的知識儲備，因此，無法在教學實踐過程中體現出對口語交際教學的重視。而大多數的中職院校的生源都是中考成績不理想的學生，基礎知識薄弱，人際交往能力差。
這些孩子進入中職院校的目的是為了學得一門專業技術，拿得文憑，對於語文口語交際教學這門基礎課程興趣不大。
2.教學現狀
首先，中職院校語文口語交際教學的教學資源不足。目前，我國大部分中職院校選用統一的教材，即高教出版社發行的基礎班《語文》，該套教科書雖然囊括了口語交際教學的基本內容，但缺乏可操作性。中職院校選用的口語訓練教材大多是本校自編的教材，缺乏科學性和規範性。
其次，中職院校缺少足夠的時間進行口語交際訓練。師生缺乏提高口語交際技能的意識，將大量的教學與學習時間放在專業技能的培訓上，極少進行集中有效的語文口語交際的訓練，語文課缺乏科學的管理，口語交際教學效果極差。再者，中職院校的語文口語交際教學隨意性較大。
對教學目標、教學方法缺少科學、系統的設計，在具體的教學實踐活動中缺乏目的性和針對性，不能根據學生的具體情況進行特殊教學。
關於中職學生口語交際能力培養的思考
摘要 中等職業教育要求全面發展學生的基本素質和專業技能。中職語文教學要從基礎的口語訓練和提高抓起，增強中職學生語言運用能力。本文從中職學生語文學習的現狀 口語教學的必要性和學生口語交際能力培養的技巧方法等方面出發，如何提高中職學生語文素養的問題。關鍵詞 中等職業學校語文教學口語交際能力培養 在應試教...
關於初中語文的口語交際教學心得
目前，初中語文教學普遍存在著忽視口語教學的現象，教學注重學科知識的傳授和技能的訓練，注重考試成績，忽視學生聽說等口語能力，農村初中更為突出。農村初中學生在聽說上，存在著較多的問題 有的聽話不專心，注意力容易分散 有的表述事情時，說不清楚，或羅嗦沒有條理 有的朗讀文章時，破句，平淡，沒有感情 有的聲音...
中職語文教學中如何培養學生的口語交際能力
摘要 作為一種教學的方式和策略，口語交際已成為現代語文教育特別是中職教育提公升學生綜合素質，促進學生就業的的重要手段。中職語文教學通過採用課堂理論教學和實踐練習相結合的方式，使學生在初中的語文基礎上，進一步地擴充套件和鞏固語文必需的基礎知識，進一步地提高寫作能力 口語的交際能力和閱讀能力，以更好的適...