作者：金彥平
**：《職業·中旬》2023年第03期
新加坡是乙個700多平方公里的島國,自然資源匱乏,但新加坡欣欣向榮的經濟卻引起了全世界的矚目。這主要是新加坡在建國之初就提出人才立國的政策,視人力資源為最重要的可利用資源,長期以來一直非常重視人才的開發和利用。正因為如此,教育特別是職業教育在新加坡很受重視,這也是新加坡在短短30多年的時間內人口素質提高如此之快的關鍵所在。
前不久我們訪問了新加坡南洋理工學院,學習新加坡職業教育先進的教學理念和管理模式。在這個過程中,我們對新加坡職業教育的組織結構、管理方式、職教方法和實施過程進行了深入的了解,深切體會了新加坡職業教育的全新理念,得到了許多有益的啟發。
一、雙軌制系統
南洋理工學院實施的是三年全日制高等職業教育,在課程結構上實行很獨特的雙軌制系統。即某專業每一學年的課程都分成a、b兩個獨立的組合,相應的學生也分成a、b兩組,每一組修讀不同的學科組合課程,同時進行,乙個學期後兩組學生交換學習課程。第三學年與前二學年的安排略有不同,第一學期a組同學做專向培訓專案,b組同學完成全日制專案和企業專案,第二學期兩組學生再交換學習。
前兩個學年,課程以專業寬基礎培訓和學期小型專案為主,第三學年課程安排以大專案、綜合專案為主。這是一種比較先進、實用的教育方式,其優點主要有:
1.從人才培養角度看
前兩年重基礎理論學習和基本操作技能培訓,後一年著重進行職業能力訓練,教學計畫安排科學合理,符合學生的認知過程和職業能力成長的規律。第三學年全部實行專案教學,將陳述性知識穿插於程式性知識之中,理論與實踐融會貫通,更加適合培養高素質、高技能、應用性人才,符合高等職業人才培養的要求,能滿足社會經濟和勞動力發展的需要。
2.從教學實際操作層面看
教學設施合理使用,效率較高。把同專業同年級學生分成兩組,控制了專業實訓器材的數量,提高了利用率;專任教師上下半年的課程不變,減小了教師的備課負擔,提高了教師對課程的熟練程度;專案組教師優化組合,優勢互補,職教能力提高迅速。每學年的某門課程連續讓學生學習和實習,可以不間斷、有規律地向企業和用人部門提供見習學生,利於生產工作的連續性安排,同時也利於大專案的不間斷執行。
同一學年兩組課程之間的聯絡不多,可以方便地根據**、企業需要調整教學計畫而不會產生較大的影響。
目前國內有些職業院校因經費缺乏,實訓設施不足,生均裝置占有率很低,專業訓練效果較差。雙軌制系統的巧用能幫助我們打破困局,彌補多方面的不足,大大提公升教學效果,是值得我們學習和借鑑的一種好方法。
二、教學工廠
南洋理工學院最大的辦學特色是教學工廠,這在學校教學工作中發揮著很大的作用。教學工廠是一種創新的教學模式,將現代工廠的經營管理觀念引入學校,也將現代工廠的生產經營環境模擬到學校的教學活動之中,甚至將某乙個生產經營環節引入學校。學校直接或間接參與到企業的生產、經營過程中,將學校教學與企業經營有機地結合起來,使學生在乙個真實的生產、經營環境中學習各種必需的技能。
南洋理工學院對教學工廠有自己獨到的認識,他們認為教學工廠應以學院為本位,而不是以企業為本位。教學工廠是在現有教學系統的基礎上設立的,有一定的針對性和靈活性,如工程類叫教學工廠,企管類則叫教學企業,保健類則叫教學診所等。教學工廠的實施過程是循序漸進的,由模擬到模仿再到融合。
模擬階段主要是採用企業的裝置,模仿階段主要是採用企業的運作方式,融合階段是將企業的運作、文化搬到學校教學過程中,體驗企業的文化精神,直接參與企業的工程專案。
南洋理工學院的教學工廠經過多年的實踐,執行相當成功,已經建立了企業與教育聯絡的有效機制,進入了良性互動。學院不僅能從企業開發的專案中爭取到先進裝置、學到先進技術,而且也能得到一些經費,促教學科研、師資隊伍的進一步發展。這種教學模式的廣泛採用推動了新加坡職業教育事業的發展,也解決了困擾一般職業院校的辦學難題——如何在職業院校中形成乙個企業環境與學院教學環境緊密結合的辦學模式。
德國「雙元制」職業教育的特點與啟示
作者 胡越塗穎清 職教論壇 2017年第14期 摘要 文章簡要梳理德國 雙元制 職業教育的內涵和基本情況，詳細介紹了 雙元制 職業教育在教育經費 生源招募等七個方面的特點，並擇要提出了 雙元制 職業教育對我國職業教育改革發展的四點啟示，包括加大宣傳力度.建立校企合作長效機制，優化教師隊伍結構，完善人...
職業教育的特點與作用
一 職業教育總體的特點 1.專業性。所謂專業性，是指職業教育是專業教育，或專門教育，是培養某一職業領域專業人才教育。這個特點主要是相對於普通基礎教育而言的，基礎教育沒有專業性，而具有基礎性，是為各行各業人才培養打基礎。同時，雖然普通高等教育具有專業特點，但它的專業又不同於職業教育，它主要側重培養具有...
荷蘭職業教育制度特點及其啟示
作者 朱凱孫鵬 職業教育研究 2011年第08期 摘要 荷蘭的職業教育發展較早，它將職業教育放在與普通教育相等的地位進行發展，形成了完善的職業教育體系。了解荷蘭的職業教育制度，對我國今後職業教育發展的方向和方式具有重要的借鑑意義。關鍵詞 荷蘭 職業教育 制度 特點 啟示 中圖分類號 g719文獻標識...