作者：王萍
**：《文教資料》2023年第26期
摘要： 隨著我國高等教育的改革和發展，加強高校學生人文素養教育顯得尤為迫切和必要。本文闡述了加強高校學生人文素養教育的重要意義，並針對高校學生人文素養的現狀提出了相應的培養策略。
關鍵詞： 高校學生人文素養培養策略
一、加強高校學生人文素養教育的重要性
所謂人文素養，就是關於人之為人應該具備的基本文化素養，它是由知識、觀念、信仰、情感、意志等諸多因素綜合而成的乙個人的內在品質和潛能，表現為乙個人的人格、氣質、修養及綜合能力。人文素養的內涵應包括人文知識、人文精神和人文行為三個方面。人文知識是乙個人具有人文素養的前提和基礎，人文精神是乙個人的內在養成和精神追求，而人文行為表現在乙個人的具體行動和實踐上。
其中與自然、社會和諧相處的人文精神的塑造是人文素養的核心。
隨著我國高等教育由精英教育向大眾教育轉型，高校學生人文素養培養的重要性越來越凸顯，但部分高校將人文素養教育簡單等同於人文社會科學知識學習，認為只要開設了人文課程，就等於提高了學生的人文素養。人文素養教育觀念上的因循守舊，直接導致教育內容的侷限和平面化。當今人類面對的很多問題不是由於科學技術不發達所致，而是由於人類的人文素養缺乏所致。
人文素養是一種基礎性素養，對於乙個人其他素養的形成與發展具有強大的影響力。加強高校學生人文素養教育，不僅有助於促進大學生綜合素質的提高，而且對於大學生健全人格、改進思維方式、提高其社會適應能力具有重要的促進作用，因此高校必須重視大學生人文素養教育。同時，培養高校大學生人文素養是十分必要的，特別是在當前時期，實施科教興國和可持續發展的科學發展觀要求提高教育物件的思想道德和人文素養。
此外，加強高校學生人文素養教育也是為了適應學科發展的需要。隨著社會的發展，一方面是原有學科專業化日益加深，新興學科不斷湧現。另一方面，學科的交叉滲透，特別是自然科學與人文社會科學的綜合化日趨明顯。
所以，有效幫助高校學生拓展人文社會知識領域視野，提高其相應的素養十分必要。
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