但小學生詞彙量不足，基礎語法知識不牢固，致使他們對英語閱讀產生懼怕心理，缺乏學習英語的積極性。站在實際的角度看，我們都應該深思，如何讓我們的學生會「讀」，樂意「讀」。因此，我們有必要找出問題所在，針對問題去**解決的辦法。
1.教給學生查字典的方法
字典是「無聲的老師」，字典能「給閱讀插上翅膀」，用好字典，是一生的財富。為了幫助和促進小學生養成自主查字典的好習慣，以及提高查字典的熟練速度，增進其學習效果。我給學生講明字典對學習的重要性，組織學生全員參予，此活動也引起了學生的興趣。
當學生們拿到嶄新的《**双解小學生英漢活用詞典字典》時，都感到新奇無比，字典中形象的小插圖深深吸引了孩子們的目光。該怎麼用，如何查到自己想知道的單詞，字典都有哪些用處。
我開始給學生們一一講解。比如同學們想查「apple」這個詞，我先請學生們看字典的側面，這本字典為小學生的學習考慮的十分全面，在側面有很多不同顏色的小標記。我告訴孩子們每個小標記代表乙個字母的位置，26個標記代表了字母aa-zz的位置；接下來我讓學生把26個字母標註在相應的標記上，「apple」這個詞第乙個字母為「a」，我們就去找「a」所在的頁碼區域，為了提高查字典的速度，我提醒學生要考慮到「apple」的第二個字母為「p」，這個字母在26個字母中的排序在中間的位置，我讓學生翻到「a」所包括頁碼區域的中間位置，有的孩子一下子就找到「apple」這個詞，十分的激動。
有的學生沒找到，比如找到了「after」第二個字母是「f」，就需再往後翻頁碼，才能找到「apple」。有的學生找到了第二個字母是「p」以後的單詞，比如「as」，就要往前去翻找。學生們掌握了查字典的方法，還知道了怎樣查會更快的技巧，十分興奮，乙個個埋下小腦袋去完成我布置的查單詞任務。
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