摘要：當前，旅遊高職畢業生高就業率的背後並沒有伴隨著高質量的就業，解決這一問題的關鍵在於完善實習教學。以婁底職業技術學院旅遊專業為例，在界定高職畢業生就業質量內涵的基礎上，調查旅遊高職畢業生就業質量存在初期流動率高、專業對口率低、起薪低、職業認可度低、滿意度不高等問題，提出應當發揮實習教學在提高學生綜合職業素養、促進學生」零距離」求職、獲取就業資訊和機會等方面作用，努力聯絡適宜的實習單位、完善實習考核體系、維持良好實習合作關係。
關鍵詞：實習教學；高職畢業生；就業質量
高職院校畢業生就業問題直接關係到高職院校的生存、持續與健康的發展，它既是高職院校辦學方向的重要依據，也是衡量學院辦學水平、人才培養質量的重要指標，還將成為影響社會和諧發展的乙個重要問題。據麥可思公司調查顯示，高職院校學生2023年就業率為83%，專業對口率僅為61%[1]。當然，旅遊管理專業學生也不例外。
因此，對高職院校旅遊管理專業學生就業質量進行系統分析，並有針對性的提高其就業質量，對於高職院校旅遊專業建設及專業發展具有重要意義。
1 高職畢業生就業質量的內涵分析
高職畢業生就業質量的界定，相關研究述評其具有質和量的規定性[2]。
首先是量的規定性。主要有兩個考量點：一是薪酬，這是高職畢業生就業質量的最直觀的指標。
薪酬高說明用人單位的認可度高，就業***，反之則就業質量差。然而，這並不能作為就業質量的核心考量指標，影響薪水的因素很多，不能全面真實地表現求職者的能力和水平。二是用人單位的數量及單位的層次、規模、知名度等。
一般來說，一名畢業生得到越多用人單位的選聘，說明其能力越強，就業質量越高；到乙個學校招聘畢業生的用人單位層次越高、規模越大、知名度越大，表明這個學校的畢業生的就業質量越好。
其次是質的規定性。共有三個考量指標：一是專業對口率，這是就業質量在質的規定性方面最基礎的體現。
專業對口率高，說明學生所學的專業知識和技術技能得到用人單位認可度高，就業質量相對來說就高。二是崗位適應度，這是就業質量在質的規定性方面具有量的體現的指標。一般來說，畢業生對就業崗位適應越多，表明了畢業生綜合能力越強，就業質量越好。
三是崗位發展前景，這是就業質量在質的規定性方面的核心體現。一般來說，崗位發展前景越好，就業質量越高。
畢業生就業頂崗實習
內江職業技術學院 本單位同意接收11屆中專會計專業一班學生敖之蓮來我單位會計崗位進行就業頂崗學習，實習時間為2013年7月15日至2014年7月15日，實習期間由我單位負責對該生進行管理教育，並選派有關人員對其進行全程指導及考核。實習單位全稱 蓋章 負責人簽名 2013年6月6日 申請書茲有我家女兒...
促進高職院校畢業生就業的政策導向
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摘要 高職院校應對高職畢業生就業質量調查分析，正確理解提高高職畢業生就業質量的意義，並 提高高職畢業生就業質量的有效措施。關鍵詞 高職院校 畢業生 就業質量 2012年我國高校畢業生680萬人，加之近年來人才市場出現一些用人單位提高門檻 盲目追求高學歷現象，大學畢業生就業競爭愈來愈激烈，已出現研究生...