摘要：筆者從體育課堂固定、機械的教學現狀入手，結合新課程理念的教育思想，**體育課程改革的主要途徑進行**。轉變教育理念、改變教學方式、構建開放課堂、激發學生興趣，是體育課程改革的主要切入點和措施。
關鍵詞：體育課堂教學教學現狀新課程理念主要措施1 傳統體育課堂的教學狀況
傳統的體育課堂教學，側重於體育知識和體育技能的傳授，教師是施教者，學生是受教者，角色定位明確。整節課教師始終將自己定位在」教」的位置，將學生定位在「學」的位置。每節課的教學環節固定而機械：
整理隊形→隊形訓練→準備活動→教師講解示範→學生模仿練習→課堂小結。千篇一律的課堂教學模式，教師的課堂主角地位，極大限制了學生學習的主動性和積極性，本該生機勃勃、生龍活虎的青少年學生卻被拘束的無精打采，學生在消極、被動、壓抑的狀態下學習，整節課死氣沉沉，缺乏應有的生機活力。在這種教學狀況下，學生只是學到一些運動的技巧，很難從中體驗到體育運動的快樂，更談不上身體素質的提高和發展。
在其它科目的新課改進行的如火如荼的現在，我們的體育課堂顯得陳舊了、落後了，成了新課改中乙個不和諧的音符，亟需我們對體育課堂進行大刀闊斧的改革，為課堂注入生機和活力，讓學生有更多的機會來展示自我，並從中體驗體育運動的暢快，煥發出青春活力，提高學生對體育運動的參與熱情，綻放出青春的光彩。
2 新課程標準倡導的新的課堂模式
新課程理念提倡自主、合作、創新的學習方式，在學習目標的統領之下，教師充當課堂的組織者、參與者、合作者，起主導作用，是課堂活動的編導、導演；學生是課堂學習的主體，學生不再被動接受教師的教授，摒棄了傳統的對教師動作的學習模仿，而是讓學生在體育知識的指導下，不斷探索最佳的運動方式和運動技巧。學生的體育知識、技能的學習融於體育活動之中，在輕鬆快樂的氛圍中探索實踐，充分調動學生的創造力。這種新的教學方式，充分考慮了體育學科的學科特點、學生的年齡特點、興趣愛好等方面的因素，促使體育課程實現課堂化學習向生活化學習、有知識性學習向娛樂性實踐的轉變，從而培養學生熱愛體育、熱愛運動的課程理念，為學生的終身運動打下基礎。
體育課堂教學改革計畫
東關小學郭永林 一 指導思想 在當前我國基礎教育領域大力推進素質教育課程改革的新形勢下，學校體育的重要地位得到了進一步確認。體育發展水平是社會進步與人類文明程度的重要標誌，小學體育是其奠基工程，有著十分突出的地位與作用。隨著政治 經濟 文化教育的改革，學校體育教學改革也必須適應社會發展，適應教育和體...
新課程改革下的體育課堂教學
摘要 新的課程改革給體育課堂教學帶來了無限的生機和活力，同時也向廣大體育教師提出了挑戰。以前積累的教學經驗 教學方法 教學形式已不能很好的適應當前課改發展的要求，需要重新尋求適合當前體育教學的法寶，既適合學生學又適合教師教的新的教學模式。此課題深入研究了新型新體育課堂的特點，我想這一研究成果必定會改...
提高體育課堂教學
摘要 在體育課堂教學中，教師激發學生的運動興趣，激發學生的求知慾望，讓學生的肢體和思維處於積極的狀態，其真實的教學意圖是充分發揮學生學習的主動性和積極性。如何提高課堂教學的有效性？學生作為教學的主體，其主體參與體育教學的程度如何是整堂課教學成敗的關鍵。關鍵詞 主體參與教學有效性目標設定角色轉換 1 ...