【摘要】新課程也要求教師成為課程資源的開發者和利用者，教師可充分利用流動日記這一形式，讓它成為教育教學的資源之一。日記，天天記，未免感到疲憊；周記，或許有點機械，流動日記可根據自己的實際生活，有感而發，達到了「情智共生，妙趣橫生；表達自己，沒有顧忌」 的效果。流動日記的重要性有目共睹，但是如何指導學生的流動日記，讓很多教師很困擾，到底如何有效的指導學生的流動日記，目前國內尚未定論，據我多年來的指導實踐，結合多為專家的指點，總結了幾點，與同行共同學習，望批評斧正。
【關鍵詞】小學生；流動日記；教學策略
新學期開學以後，校教研組對日記就進行了一系列的布置和安排，從一開始的只寫幾句話到繪圖日記再到命題日記。因為把寫日記作為一項經常性的練筆，不但可以讓孩子養成認真觀察的好習慣、而且還能讓孩子學會捕捉素材，同時又可以鞏固學到的知識、提高語言運用的能力。班級特色建設給了我們乙個很好的平台，我們就以流動日記為學校特色積極組織實施。
因為我們班的很多同學都不太喜歡寫日記，有些同學甚至有些恐怖了。流動日記是一種有選擇的寫自己擅長內容的日記形式，減少了寫作的難度，操作起來也更加的靈活多變。在多年的指導學生流動日記過程中我採用了如下幾種方法，以期與同行交流：
一、鼓勵同學們敢於寫自己的事
寫作文，學生最怕的就是沒東西可寫。怎樣去發現可以表達自己心聲的題材，提高學生對生活的關注度呢？在教學中，我有意識地引導學生的表達慾望，讓學生在不知不覺中走進寫話世界。
所謂「流動日記」，就是讓學生輪流在一本本子上寫話，把自己平時對生活、對環境、對他人的關注和體會以文字的形式保留下來。它應該具有這些特點：篇幅不限、題材不限、表達形式不限。
如何指導小學生寫日記
對於小學中年級的學生來說,每天寫一篇日記，應該沒什麼困難。但是如何寫好每一篇日記，這就有一定難度，作為教師，應該給他們一些必要的指導。在批閱學生日記時，我經常發現有些同學只寫一句話就解決問題，日記內容枯燥無味，空洞單一，有的甚至有應付差事的現象。針對學生中存在的這些現象，我採用了四種方法來指導學生寫...
指導小學生寫數學日記的幾點做法
作者 韓萬嬌 速讀 下旬 2018年第12期 摘要 數學課程標準 指出 數學是人類的一種文化，它的內容 思想 方法和語言是現代文明的重要組成部分。我們的數學課堂教學往往只注重數學知識的掌握，數學思想方法的滲透，而且由於課堂教學時間和空間的限制，每節課只有部分的學生在有限的時間內表達自己的看法，展示自...
小學生日記
補課星期六早晨，我們7 20分到劉老師家去等車，我們在劉老師家等了一會兒。我們就上車了。我們在車上一邊欣賞風景一邊談論著這優美的風景。不一會兒我們就到了補課的地方，我們拿著書本到了樓上。我們到了樓上以後休息了一會兒，我們就要上課了。老師給我們畫了四個圖形，老師說 語文題目的答案不是唯一的。不一會兒就...