**農村初中語文課堂教學學生「說」的能力的培養
葉聖陶先生早在2023年就以《說話訓練》為題，精闢的闡述了說話訓練在語文教學中的必要性、重要性和迫切性。他認為「說話訓練」是激勵學生「產生與發表的總樞紐」，教師如果抓住了這個「總樞紐」，就能有效的帶動語文教學的各個環節。「言為心聲」，說話要現想現說，就能促進學生思維的活躍敏捷、智力的迅速發展。
說話不能修改，所謂「一言既出，駟馬難追」，要求詞語、句式的選擇必須正確，遵從現代漢語的規範。那麼如何提高農村初中學生的說話能力呢？
一、要打好學生「說」基礎
多讀好書。閱讀是說的前提和基礎，要指導學生「說」，首先應教會其如何讀書。只有豐富的「吸收」，學生才會盡情的「傾吐」。
如果沒有大量的閱讀，就沒有豐富的語言積累，說也將成為「無源之水，無本之本」。「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟」，指導學生「多讀、樂讀」，是關鍵所在。讀書，讀好書，多讀好書，這是「讀」的取捨過程。
在這個過程中，讓學生把名言警句、哲理語句、精彩片斷多朗讀並且背誦，不僅能幫助學生理解文意、增強語感，而且也能鍛鍊學生記憶力，增強其詞彙量。教師應有計畫地指導學生閱讀一部分中外名著、詩歌、散文、雜文等。
摘抄筆記。在閱讀的基礎上，讓學生準備一些讀書卡片，按入物、地理、景物、警句、俗語、格言等分類摘抄，並可根據個人的不同喜好和習慣繼續分小類，例如人物這一欄，又可分帝王、丞相、天文家、詩從、企業家、作家等等，最後裝訂，使學生擁有一部上通天文，下通地理的自編詞典。這樣既開闊了學生的視野，又無形之中鞏固了學生的記憶，為「說」提供了必要的儲備庫。
敘寫感受。學生每讀完一本好書，就要前前後後仔細思考，寫點自己內心的感受，不要求篇幅的長短，但要敘述的真實，如能和我們的生活有密切聯絡則更好。重點寫出自己對這些文章的看法，日積月累，不僅鍛鍊了自己的寫作能力，而且提高了自己的鑑賞能力，為日後的「辯論」起到了積極作用。
學生只有把「說」的基礎打好，豐富了自己的知識，增長了自己的見聞，才能夠隨口道來，「說」得得心應手。
初中語文課堂教學創新能力培養
摘要 語文學科的特點和功能,在培養學生的創新精神方面具有得天獨厚的優勢。幾年來,我在創新性語文課堂教學方面作了一定的探索 以人為本,努力營造輕鬆和諧的課堂氛圍 把整個社會生活作為語文教學的大課堂 適當運用資訊科技。關鍵詞 語文課堂教學創新能力培養資訊科技 如今,新課程改革把培養學生的創新精神和創造能...
初中語文課堂教學評價
新課程要求教師不僅是知識的傳授者，更是學生學習的促進者 不僅是傳統的教育者，還是新型教學關係中的學習者和研究者 不僅是課程實施的組織者 執行者，也是課程的開發者和創造者。課堂教學評價具有促進教師專業成長的功能。因此，如何評價一堂課成了必須研究的問題。一 語文課堂教學的特點是什麼？課堂教學是實施素質教...
論農村初中語文課堂教學的改革
作者 歐雲虎 中國校外教育 基教 中旬 2013年第12期隨著課改的不斷公升入，各個學校也在極力推動著初中語文課堂教學的改革。因此，為了保證語文課堂教學的改革順利進行，老師們就必須轉變傳統的教育思想 教育手段及教學模式，全面認識新課程的宗旨，從而提高教育改革的速度，使我國早日實現科教興國。農村初中語...