探索初中體育教學中發展學生個性的方法

摘要：體育教學中發展學生的個性問題，是體育理論界的乙個重要課題。初中體育在體育教學領域發揮著承上啟下的作用，對於學生的全面發展至關重要。

關鍵詞：初中體育個性方法

隨著社會的發展、科學技術的進步，國外教育界日益重視發展和完善學生的個性。我國目前也很重視學生的個性發展，尤其是在學校體育方面。鑑於初中體育在教育領域的地位，那麼為什麼要強調培養和發展學生的個性？

初中體育教學中如何發展學生的個性？這是非常使得深思的問題。

1 個性的概念

培養與發展學生的個性，對於學生適應現代社會發展的需要，發揮自身的主動性和創造性、培養競爭精神以及更好地完成體育教學任務，促進德、智、體、美、勞全面發展等都有積極的意義。個性，在心理學上亦稱「人格」，指個人穩定的心理品質。它包括兩個方面，即個性傾向性和個性心理特徵。

前者包括人的需要、動機、興趣和信念等，決定著人對現實的態度、趨向和選擇；後者包括人的能力、氣質和性格，決定著人的行為方式上的個人特徵。這兩方面的有機結合，使個性成為乙個整體結構。

2 初中體育中培養學生個性的原則

2.1 認真識別、承認每個學生的個性

要培養和發展學生的個性，首先要善於發現和辨認學生的個性。青少年的個性常常被隱藏起來，作為體育教師，應該善於挖掘出學生的不同個性，尊重學生的個性，並加以引導和教育。

2.2 鼓勵不同的個性

由於學生的背景不同，受教育方式存在差異，因此自身形成的個性也各不相同。體育教師不能對學生進行強求，不能搞一刀切，對於個性鮮明的學生，應該給他們提供乙個平台，保留那些顯得不合群、不合拍的特點。

2.3 採取合適的方式去引導

體育教學是一門藝術，體育教師要懂得因材施教，認真分析和了解學生的差異後，有針對性地選擇不同的教學內容，運用多種教學方法和教學手段，組織形式多樣的教學活動，使學生的個性在教學中能向更加成熟、完整的方向發展。