如何培養創新意識，創新精神和創新能力，是當前思想品德課教學改革的關鍵，也是我們每乙個思想品德課教育工作者，都應該認真思考和在實踐中積極探索的問題。下面就這一問題談一談自己認識和實踐。
一、師生關係要和諧，誘發學生進行創新性思維
教育是心靈的藝術，應該體現出民主與平等的現代意識。學生對思想品德課的興趣與積極性的高低，常常依賴於對教師的情感。只有建立平等和諧的師生關係，學生才會親其師、信其道、學其知，才會激發創造的火花。
在教學活動中，教師既要扮演指導者、促進者的角色，更要成為學生學習活動的參與者、合作者，在言傳身教中使每個學生感受到教師對自己人格、權利的尊重和對自己靈感、積極性的肯定。在這種和諧的環境中，學生會調動起自己的所有有利因素，迸發出創造的火花。
二、創設課堂情景，激發學生興趣，培養創新意識
興趣是人的一種帶有趨向性的心理特徵。情景教學就是教師在教學過程中，根據教學內容，有意識地創設一些諸如時事熱點、名人小故事、寓言、笑話、問題等生動活潑，引人入勝的氛圍，活躍課堂氣氛，使學生更好地理解教學內容。
學生的認識能力是否會有長足的進步，常常取決於我們能否提供乙個良好的外界條件。在過去教學中，多數是「照本宣科」「填鴨式」教學，教師只是講講、寫寫，學生只是聽聽、記記，對知識的理解、認識的提高，很多都是抽象的、模糊的，很難真正搞清楚，而現代教學手段的應用恰好彌補了這一不足。把多**帶進課堂，培養學生創新意識。
多**教材的最大優勢是借助多**計算機的互動性和**聲像並茂的**資訊，將抽象的概念和理論以形象的、易於接受的形式展現給學生，給學生提供的是多種感官的綜合刺激，這種刺激能引起學生的學習興趣和學習積極性。這是其他**無法替代的。我上初二法律常識的時候，發現學生對法律知識很感興趣，但往往過後就忘。
後來我就利用平時的時間錄製一些相關的法制案例，上課的時候經常用多****一些案例，學生對此相當喜歡。學生在分析案例的同時也就學會的課本上的基本的理論知識。前段時間我聽了一堂初一的思想品德課，講的是「自立」的問題，開課老師用一段非常精彩的大學生軍訓的flash匯入新課，在座的學生也有過軍訓的經歷，一看到這段動漫，感觸特深，一下子把全部的注意力都集中到課堂上來了，學生學習的積極性立刻被調動起來的，從而提高了課堂質量。
在思想品德課中培養學生的創新能力
作者 潘寶巨集 新課程 教研版 2010年第24期 摘要 創新能挖掘學生潛能，激發學生奮發向上的熱情，培養學生的創新意識和創新能力，是新世紀教育的必然選擇，加強創新教育，應重視教師創新意識的培養，重視理論與實踐相結合，重視學生創新思維的訓練，最終落實到培養具有創新意識和創新能力的高素質的人才。關鍵詞...
關於初中思想品德課教學中培養學生創新能力的幾點思考
創新是中華民族精神的重要內容，是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。乙個沒有創新能力的民族，難以屹立於世界民族之林。現在是知識經濟時代，隨著新課程改革的不斷深入發展，培養學生的創新意識和創新能力已成為素質教育的核心內容。思想品德課作為學校進行德育教育的主陣地，也必須把創新作為奮鬥的目標，把培養...
如何在思想品德課教學中培養學生的創新能力
作者 陳增文 甘肅教育督導 2013年第08期 一 激發學生興趣，創設課堂氛圍，啟用學生的思維意識 興趣是最好的老師 在思想品德課教學中，教師要善於運用啟發式教學，有效地調動學生學習的主觀能動性，激發學生自主學習的興趣，教師要注意學生的情緒反映，善於運用多種手段和方法，激發學生的學習興趣，要善於從教...