作者：王靜傑
**：《中國德育》2023年第05期
引領學生對學習活動及時總結與反思,是幫助學生形成良好學習品質,提高學習能力和學習效益的重要措施,應該成為教學過程的乙個重要環節。如果說教師反思是教師通過提高教學質量幫助學生掌握各種技能的方法,那麼學生反思就是學生主動挖掘自己豐富的智慧型礦藏,提公升自身素質的途徑。這樣一種教與學的互補,才是乙個完整的「教」「學」模式。
學生思想品德的形成與發展,需要學生的獨立思考和生活體驗,正確的價值觀與各種道德規範也只有通過學生自身的思考與實踐才能真正內化,而學生的反思是道德內化的基本途徑。通過自主的反思學習,學生能夠主動探索社會現實與自我成長的問題,豐富、擴充套件自己的經驗,不斷激發道德學習的願望。
思想品德課教材沒有費解的概念和原理,強調聯絡生活實際,幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規範,通過道德踐行促進思想品德的形成與發展,提高社會適應能力。根據思想品德課的特點,學生的反思主要包括如下方面的內容。
第一,反思學習狀態。《超級教學》的作者埃立克詹森認為,狀態與策略是影響學習的兩個核心因素。良好的學習狀態是學生養成良好的學習習慣,保持較高學習質量與效率的保障。
這裡所講的「學習狀態」是指學生的學習表現與精神狀態,如注意狀態、參與狀態、交往狀態、思維狀態、情緒狀態、生成狀態等。學生反思學習狀態的目的是使學生在課堂上保持正確的學習態度,從而實現課堂教學的有效性。
1.反思注意狀態。注意狀態是學習者的一種傾全力於學習的內部狀態。
學生是否集中和維持這種狀態直接影響著學習的效果。保持良好注意狀態的學生,總能認真專注、自始至終地投入到學習活動中去。反思注意狀態包括:
自己的目光是否追隨老師的一舉一動;自己的回答是否針對所問;自己聽課時是否全神貫注、注意力是否集中等……
思想品德課反思
思想品德課主要任務是，使學生學會做人 學會做事 學會合作 學會學習，全面提高認識社會 適應社會，分析問題 解決問題的能力。思品教師要教育 啟發 幫助學生樹立正確的人生觀 價值觀。因此，教師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思想品德課如何激發學生學習的興趣 使教學內容與生活實際結合,達到教學目的，幾點...
思想品德課教學反思
要提高課堂教學效果，擴大課堂教學效益,必須對自己的課堂教學作出及時的反思，我認為主要受從以下幾方面入手 一 構建和諧的師生關係是有效教學的基本前提。古語云 親其師，信其道。如果沒有和諧的師生關係，卻要提高課堂教學的有效性，促進學生的發展，無異於紙上談兵。那麼，如何構建和諧的師生關係呢？我覺得應該做到...
思想品德課教學反思
思想政治課如何激發學生學習品德課的興趣 使教學內容與學生生活實際結合達到教學目的。反思以往,很有必要,為此 點滴體會。一 在教學中，運用 讀 議 講 測 是課堂教學最有效的教學方法。讀 是學生主動學習，掌握知識的基礎。老師要指導學生讀，提高讀的質量。結合實際把握好重難點，提出讀的提綱。同時要精讀，讀...