摘要：真正實現學習方式的轉變，在於學會經營課堂，建構師生、生生交往互動的課堂。經營的主導者是教師，理念是學習方式的轉變，途徑在於教會學生學習，落腳點則是學生在快樂中發展。
關鍵詞：思想品德快樂教學教學情景
玩，是學生的天性，快樂是每個人的權利，更是學生們的權利，快樂的感受是更好地學習的情感基礎。當學生喜歡某種活動時，他們便會全情投入，還會獲得最高的學習效率和最好的學習效果。因此，在課堂教學中，就必須為學生創設快樂的學習環境，激發濃厚的學習興趣，以興趣促進學生樂學，順利達成教學目標，從而提高課堂教學針對性、時效性。
一、建立一種民主、平等、和諧的師生關係，營造「快樂」教學氣氛
這是思想品德課堂實行快樂教學的前提和基礎。老師必須勇於拋棄陳舊、迂腐的傳統觀念，放下唯我獨尊的架子，不要害怕學生「造反」，來挑戰你的權威。讓學生知道三人行必有我師，老師也有不如學生的地方，師生之間是平等、民主、和諧的，有什麼獨到的見解可以放膽在課堂上發表。
總而言之，師生間平等了，教學才能「快樂」起來。
二、蒐集充分的「快樂」素材
這是思想品德課「快樂」教學的必備條件。「快樂」教學離不開「快樂」的素材，這就需要我們平時注意多多積累。比如細心留意身邊或社會中的一些活生生的案例；多看一些書籍、雜誌和報紙；上網瀏覽查閱有關資料；電視、廣播等**上的獲知等等。
但有一點都必須做，就是要把獲取的資訊資料及時記錄在案，並進行必要的加工處理或篩選。
三、建構「快樂」的教學方式，使學生樂在學中
積極倡導自主、合作、**的學習方式是新課程的核心理念之一。真正實現學習方式的轉變，在於學會經營課堂，建構師生、生生交往互動的課堂。經營的主導者是教師，理念是學習方式的轉變，途徑在於教會學生學習，落腳點則是學生在快樂中發展。
1、創設「快樂」的教學情景。這是進行「快樂」教學的基本方法。新課標明確指出：
教師的任務就是創設教學情境，激發學生的學習興趣，誘導學生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學活動中去，並以其親身生活實踐為基礎，從中體驗並獲得做人的基本道理，真正使學生在情感、能力、知識等方面獲得全面發展。
思想品德課中的「快樂」教學
摘要 教師在教學中必須為學生創設快樂的學習環境，激發濃厚的學習興趣，以促進學生樂學，從而提高教學效率。達到學生在不知不覺中發展智力，培養能力，養成正確的人生觀 價值觀 世界觀和是非觀的目的。孩子的天性都是好玩 愛動的，快樂的感受是更好地學習的情感基礎。在課堂上，我們發現當學生喜歡某種活動時，他們便會...
思想品德課教學反思
要提高課堂教學效果，擴大課堂教學效益,必須對自己的課堂教學作出及時的反思，我認為主要受從以下幾方面入手 一 構建和諧的師生關係是有效教學的基本前提。古語云 親其師，信其道。如果沒有和諧的師生關係，卻要提高課堂教學的有效性，促進學生的發展，無異於紙上談兵。那麼，如何構建和諧的師生關係呢？我覺得應該做到...
思想品德課教學反思
思想政治課如何激發學生學習品德課的興趣 使教學內容與學生生活實際結合達到教學目的。反思以往,很有必要,為此 點滴體會。一 在教學中，運用 讀 議 講 測 是課堂教學最有效的教學方法。讀 是學生主動學習，掌握知識的基礎。老師要指導學生讀，提高讀的質量。結合實際把握好重難點，提出讀的提綱。同時要精讀，讀...