摘要：當今社會要求人才具有創造力和創新力，兒童時期是培養乙個人創造力和創新力的最佳階段，美術教育本身強烈的色彩性、畫面的豐富性可以直觀地引導孩子創造力的發揮，幼兒美術教育是培養孩子創造力的有力途徑，因此，找到有效培養孩子創新能力的美術教育策略至關重要。
關鍵字：幼兒美術教育；創造力培養；方法和策略
【中圖分類號】g613.6
一、 傳統幼兒美術教育存在的缺陷
傳統的幼兒美術教育過度的重視技巧性的培養，而忽視了美術教育給幼兒帶來的美的感受和創造力的激發，幼兒的想象力被扼殺，孩子過早地被條條框框約束起來。總結起來，傳統美術教育具有以下缺陷：
首先，傳統幼兒美術教育習慣採取灌輸的方式進行教學。這種現象在幼兒園之中普遍存在，幼兒園教師已經在長期的幼兒教學中形成一套規範式的教學方法，幼兒美術教育流程化傾向非常嚴重。幼兒都具有尊重權威的心理和習慣，教師採取這樣的美術教學方式會給幼兒造成這樣的認知：
只有老師教的才是對的，凡是和老師教的不一致的都是錯誤的，這對兒童的創造力和想象力是一種極大的傷害。習慣灌輸方法教學的幼兒一旦離開教師的指導和規範就顯得束手無策，不知所措，幼兒長期接受這樣的教育，自主能力和創新能力都難以得到發展。
其次，我國的幼兒美術教育過分重視美術技巧的培訓。幼兒美術教育定位在對孩子美術技巧的培養上，教師在教學上的側重點是對基本功的聯絡。很多老師衡量幼兒美術作品的好壞時採取與範本的相似度作為標準，這使得幼兒繪畫作品沒有生機，死氣沉沉。
處在幼年期的孩子心理還不成熟，對大多事物保有好奇心和探索心，教師過早將孩子這種愛玩的個性扼殺在枯燥的美術教學中，對幼兒想象力的發揮是一大阻礙。
最後，很多幼兒教師對孩子的輔導力度不夠，導致幼兒在課後處於完全放任狀態，大多數美術教師注重課堂自主繪畫能力的培養卻忽視了對學生的輔導，這使得很多孩子的構思能力和整體布局能力相比於自主繪畫能力來說根基薄弱，幼兒發揮想象力和創造力天馬行空地進行創作是一件好事，但是幼兒美術教師也要根據孩子的生理和心理特徵適時地引導幼兒在繪畫的過程中把握主題，傳遞思想，真正地通過美術的學習陶冶情操、鍛鍊品格。放任式教學只能培養出一些空有技巧、沒有靈魂和思想的畫作，這樣美術教學的本義就喪失了。
基於美術活動的中班幼兒創造力的培養
作者 周笑 新課程學習 上 2013年第02期 摘要 幼兒園的美術教育活動，是指以培養幼兒美感為目標，從美術活動著手，可以有效促進幼兒動手能力的提高。以幼兒繪畫 手工 欣賞為主的活動，美的色彩 美的語言 美的行動，時刻影響著初入校園的幼兒，美術活動為他們創造了乙個自由自在表現自己的王國。關鍵詞 幼兒...
美術教學中培養學生的創造力的初探
摘要 美術教師注重技能技法的訓練就會成為束縛學生想象力和創造力的緊箍咒，我們要為他們實現創造最適宜的表現空間和條件。現代資訊科技為美術課提供大量的開放性的資訊資源，直觀的幫助學生理解作品從客觀物象到藝術表現的過程和規律，啟發了學生創造性的想象思維。所以我要說 給他們一片天空，讓他們插上想象的翅膀自由...
在韻律活動中培養幼兒的創造力
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