摘要新形勢下，開展豐富多樣的實踐教育活動是大學生思想政治教育的有效途徑，是高職院校開展德育工作的重要環節。實踐育人作為高職院校大學生思想政治教育的重要載體，開展的好壞關係著大學生的成長、成才。因此高職院校實踐育人模式的構建對於高職院校大學生素質的培養有著極為重要的作用。
關鍵詞高職院校實踐育人構建途徑
新形勢下開展實踐教育活動是大學生思想政治教育的重要途徑，是高職院校開展德育工作的重要環節，①實踐育人作為常規課堂學習的拓展和延伸，越來越得到學校的重視和社會的認可，並且已經成為學生在校期間踏入社會、檢驗自身的乙個重要的機會和試金石。作為思政教育的重要手段，實踐育人環節開展的好壞，能否真正做到調動學生，能否真正起到育人作用，對於大學生的思想政治水平的提高和黨的執政能力的建設有著重要的理論和現實意義。
1 實踐育人模式的重要意義
所謂實踐育人模式是指「以學生獲得的理論知識、間接經驗、操作技能和實踐能力為基礎，開展與學生的健康成長和成才密切相關的各種應用性、綜合性、導向性的實踐活動，加強對學生的思想政治教育並促進他們形成高尚品格、祖國觀念、人民觀念、創新精神、實踐能力、團隊精神、合作能力的新型育人方式。」②實踐育人模式是當今高職院校培養技術型、應用型人才的有效方式，在培養的過程和環節裡對學生的通用能力和職業素質的培養起著重要的作用。甚至影響到學生人生觀、世界觀和價值觀的樹立。
實踐育人的主要內容以開展各類生產勞動和社會實踐活動為主，它與「教書育人」、「管理育人」、「服務育人」相呼應，對於當代大學生思想理論的培養，職業素質的養成起著不可替代的作用和影響。
2 高職院校實踐育人模式的構建途徑
2.1 實踐育人模式的構建融入到校園文化體系的建設之中
實踐育人體系作為學校人才培養和大學生就業創業工作的重要組成部分，是學校教育工作特色的體現，在育人環節裡實踐育人體系的建立和完善也植根於校園文化建設之中。如開展大學生青年志願者活動、各類社會實踐活動等，這些活動的開展不但可以促進大學生認識社會的能力提高，幫助大學生提高主人翁意識，同時還可以拓寬大學生的視野，幫助大學生更好地認識社會、走進社會。
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