論新形勢下獨立學院青年教師如何講好每節課

作者：劉紅公升

**：《首都教育學報》2023年第01期

摘要：知識經濟時代獨立學院需要培養更多能夠滿足社會發展需求的高素質應用型人才。獨立學院青年教師能否講好每節課直接影響到該培養目標能否順利實現。

青年教師若想講好每節課，務必質量意識先行，教學理念新穎；課前充分備課，做足設計工作；模擬試講演練，及時調整完善；精心正式講課，確保教學效果；課後反思總結，提高教學水平。

關鍵詞：獨立學院；青年教師；應用型人才

21世紀是知識經濟時代，國家的發展有賴於掌握現代科學文化知識的人才。人才的培養取決於現代教育，獨立學院是我國現代教育發展程序中的生力軍。為了適應時代發展要求，作為獨立學院，西安交通大學城市學院確立了培養高素質應用型人才的辦學宗旨和目標。

高素質應用型人才的培養離不開教師團隊的精誠合作，離不開每一位教師的每節課。青年教師是學院師資隊伍的重要構成部分，青年教師能否上好每節課將直接影響到學院辦學宗旨和目標能否順利實現。身為獨立學院的青年教師，結合近年來的切身感受，經過認真分析和總結，認為要想講好每節課，需要從以下五個方面做起。

1.質量意識先行，教學理念新穎

所謂質量意識先行，是指青年教師必須意識到每節課的重要性，對每節課的教學目標有清晰的認識，對每節課的教學重點有準確的把握，不斷提高授課質量。只有如此，才能引發一系列正確的後續行為。所謂教學理念新穎，是指青年教師必須不斷接觸國內外新教學理念，以求在新穎正確的教學理念指導下開展每節課的教學工作。

筆者認為，青年教師往往欠缺經驗，要真正講好課，最大的忌諱是意識不到每節課的重要性，認識不到一節課與一門課的關係，搞不清楚這節課和教學目標的關係。此外，青年教師必須敢於大膽實踐新的教學思路 [1] 。教學思路模糊，教學理念陳舊，是不能講好課的。