二、熟悉學情
1.關注學生學習心理，順勢而為
教學是雙邊活動，只注重教師，忽略學生，那不叫真正的教育。只有了解當下的學生，摸清學生的心理活動， 教師教學工作才可以達到事半功倍的效果，才可以對學生產生長遠的影響。 所以一名優秀的教師某種程度上可以稱得上是兒童心理學家。
為此我們採取一系列措施來關注學生心理。 首先切實設定好學校心理諮詢室，配備心理諮詢教師，加強心理諮詢教師的培訓，制定心理諮詢室工作制度。其次加強教師心理分析能力，班主任定期開展一次心理輔導課， 及時分析學生表現出的有關心理表象，**裡面蘊藏的心理問題， 爭取在心理輔導上尋找解決問題的突破口。
在教學中做智慧型教師，避免頭痛醫頭腳痛醫腳的淺薄式的教育，放開眼光， 獨闢蹊徑尋找解決教學問題的關鍵。
2.關注學生知識原點，構建支架
高效課堂的前提應該熟知自己面對的學生是什麼樣的學生， 他們認知能力的水平，對已有知識的掌握程度， 對未學知識的接受程度……如果對這一切不了解， 或者略知一二那勢必會造成教師抹黑教學的境地，更何談高效課堂？ 所以我們加強學情了解這一工作，在教學之前教師利用課前預習，談話， 簡單的導學案等方式來了解學生的知識原點， 做到對自己教學有規劃、有目標、有方法。
3.關注學生必然差異，分層施教
學生之間存在差異這是必然的，教師要正確認識這個問題，採取積極措施應對， 做到抓兩頭促中間，不放鬆對學困生的幫扶工作，做好優秀生的拓展拔尖工作， 更要面對大多數，做好普通學生的督促工作。 學科教師做好對學生的學習狀況的分析，制定不同層次學生的工作目標和計畫，做好分層施教的工作。課堂上針對不同層次學生認知水平，盡量各方平衡， 不要存在課堂教育的死角和盲區。
作業布置要注意針對不同層次學生設定有針對性的作業，發揮作業的鞏固複習作用， 避免一刀切。 教研組針對作業布置的問題要做專題教研，提前商量。 課堂分層教學作為高效課堂的乙個有效途徑， 教研組在集體備課時作為一項必備的課題。
三、精析教材
1.全面了解教材，構建教材知識體系
全面了解教材是構建高效課堂的另一面，如何準確把握教材，明確教材知識要點，教學目標對於構建高效課堂至關重要。本學期教研組不僅要熟知所教教材，還要和相鄰年級教研組溝通， 構建相對完整的知識體系，是知識的傳授要有連續性，避免出現斷點。 為之採取的措施是「知識樹」構建和年級銜接教研。
2.適度拓展教材，靈活運用教材施教
我們用教材教，而不是教教材，教材作為教學的依據，並不是一成不變的， 教師要具有創造性，圍繞教材適度拓展，不拘泥於教材所提供知識， 讓學生拓展視野和思路，靈活運用教材。 所以各教研組要圍繞教材的拓展要進行教研，在寬度和深度上， 在不加重學生負擔的基礎上，多在寬度上做文章， 針對優秀學生可適度在深度上有所拓展。
3.開發校本教材，整合發揮校本特色
在「國家教材校本化，校本教材地方化」的思路影響下， 我們將根據以往的經驗和本校的優勢特點適度、精選開發校本教材， 主要是圍繞「儒雅課程」「書法育人」這兩個方面進行研究開發。 在以往的基礎上要進一步總結不足，完善教材，力爭是教材更加具有實踐意義。 為此組建兩個研究團隊，發揮教師優勢， 調動一切可調動的教育資源（包括社會、家委會等）擴大影響，實實在在的為學生成長服務。
四、精化課堂
1.課堂教學樹立學生主體意識
課堂是學校施教的主陣地，也是構建高效課堂的主要目標， 但是長期的教育講讀模式，讓教師獨霸課堂，反客為主， 而作為課堂主體的學生卻退至次席。 長此以來，學生喪失課堂學習的激情，淪為看客，課堂效率自然變得低下。 教師長期在這種模式下教學同樣形成了一種慣有的教學思維模式， 所以要提高課堂效率，勢必要轉變觀念，樹立學生主體意識。
教研組在集體備課時要充分考慮學生的主體作用，多在備學生上下功夫， 注意師生活動的時間比例，針對不同的課型設計有效的教學雙邊活動。
2.課堂教學樹立務實取捨意識
在課堂教學中不可以面面俱到，如果沒有取捨的意識和智慧型， 面面俱到的課堂反而是麵麵不到的課堂。 以語文教學為例，乙個主題單元有
四、五篇課文，每篇課文都有不同的特色， 課堂教學時把本課的特色提煉出來就可以，其他的任務可以留給其他的課文來承擔。 所以備課時要注意突出主要問題，圍繞主要問題做文章，找方法。
3.課堂教學樹立當堂達標意識
高效課堂的特點之一就是「當堂達標」，當然當堂達標是乙個相對的概念， 不同的學生客觀的差距使當堂達標變得異常困難，所以我們要客觀的認識這個問題， 要有分層意識，不同的學生在本課中應該達到什麼目標，教師要做到心中有數。 不同學生一旦明確目標，就要堅決落實。 這樣不同的學生才會進步，課堂自然是有效的課堂。
綜述：高效課堂的構建是一項系統工程，牽扯到教師、學生、教材等多方面， 只偏頗某一方面想要達到高效課堂之目的實為難事，只有加強教學研究， 科學的事情要用科學的方法來解決，教學更加遵循科學規律， 才可為高效課堂找尋到一條有效之路。
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在當今的歷史條件和時代背景下,如何加強黨的建設,新的形勢和新的任務既給黨的建設帶來了許多有利因素,同時也使黨的建設面臨一些新情況 新問題 新挑戰,是黨面臨的乙個重大課題。特別是在改革開放的今天,我們更應該繼續探索和實踐，進一步加強黨的建設。一 統一思想，提高認識，切實增強做好黨建工作的責任感和使命感...
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第四切實做好基層黨建工作，增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎。黨的基層組織是黨的全部工作和戰鬥力的基礎.做好機關黨建工作和學校 科研院所 文化團體等事業單位的黨建工作。共產黨員必須發揮先鋒模範作用，牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，腳踏實地地為實現黨在現階段的基本綱領而奮鬥。做好在...
關於新形勢下高中物理高效課堂的思考
作者 張健祥 新校園 中旬刊 2015年第04期 摘要 高中物理是理科生必修的一門基礎課程，這門課程涉及的知識點比較複雜和抽象，很多學生都認為很難。要想提高教學水平，就必須在現在的發展情況下構建高效課堂，從而不斷提公升學生的學習興趣。本文主要分析了構建高效課堂的具體措施。關鍵詞 高中物理 高效課堂 ...