【摘要】新理念下和新時代下的素質教育和創新教育，要求改變傳統形式的教學觀念，重視學生的主體地位，調動學生的學習積極性，讓學生主動地去學習，全面發展學生的各方面。通過閱讀《教師如何培養學生的學習主動性》和查閱其他資料，以及結合自身體育教學實踐和教學經驗，談談幾點如何培養學生上體育課的學習主動性，以便為今後的體育課教學提供理論依據和參考。
【關鍵詞】體育教師；培養；學習主動性
在新時代教育影響下，要求體育教師有所創新，讓高中階段的學生能夠積極主動參與到體育課中去，緩解學習所帶來的壓力。作為一名高中體育教師，一直以來都非常關心學習在體育課中的表現，並在實踐中找出培養學生學習主動性的方法和途徑。
一、在實踐中培養學生認清學習主動性認識的重要性
在體育課教學過程中，發現很多的同學以初中體育課教學模式來對待高中階段的體育課，他們認為體育課就是自由活動的時間，對體育運動專案也缺乏足夠的樂趣，對上體育課主動性也缺乏認識。眾所周知，興趣是實現自主學習的源泉。重視學生的需要，興趣才能獲得其內在動力的支援，才能逐步發展學生的自主學習能力和意識。
濃厚的學習興趣能直接牽動學生發現、探索問題的慾望，激發學生學習的興奮點，從而使學生跟著興趣積極主動地學習下去和參與到體育課中去。體育課是以實踐為主教學形式，在實踐中培養學生認清學習主動性非常重要，對體育課的開展產生積極的作用。
二、注重體育基礎知識與基本技能的傳授，為學生良好體育主動學習和參與打好堅實的基礎
任何一門課程都需要以基礎知識和基本技能為前提，體育課也不例外，只有掌握了體育基本知識和基本技能，學生才會對體育運動專案和體育課產生主動性。我們可以從《體育與健康課程標準》的目標體系中看到，運動技能是實體性目標，是其他目標的載體。在高中實踐課堂體育教學過程中，體育教師需要結合體育教學任務、符合高中體育課程教材內容以及高中體育教學物件等情況，同時體育老師需要根據體育基礎知識和基本技能制定適和學生喜歡的體育遊戲可以活躍課堂氣氛。
與此，教師也應尋求各種教學手段和方法，教師要提倡「精講多練、講練結合」的原則，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力，使每個學生都體驗到體育學習的快樂，在身心愉快的氛圍中促進技能的提高，打好身體基礎，促進學生正常生長發育，增強體質，形成正確姿態和掌握基本活動技能，掌握體育的基本理論知識和鍛鍊方法，從而培養和發展他們的體育自主學習能力。最終達到使學生能利用所學知識、技術與技能，靈活的、創造性的運用到自己身體鍛鍊的實踐中去，為終身進行自主體育鍛煉打下良好基礎。
對高中學生體育學習指導的研究
一 前言 廈門市作為國家基礎教育課程改革實驗區，於2001年9月正式啟動了新一輪基礎教育課程改革，並於2006年9月在全市範圍內實施高中體育與健康新課程的實驗工作。在三年的高中體育課改實驗過程中，參加實驗的教師堅持邊實驗 邊培訓 邊研究 邊開發，表現出極大的主動性 積極性和創造性。但由於現行普通高中...
高中學生的主體意識的培養
作者 陳娟 神州 2012年第03期 摘要 從培養高中學生的主體意識出發，喚醒學生的自我意識，從內心去培養學生的學習興趣，激發學習動機。同時在教學中要努力培養學生的質疑能力和他們的問題意識，創造更多的機會讓學生主動地參與到學習中來，真正做到從 要我學 到 我要學 的觀念轉變，變一味的被動接受知識為愉...
論高中學生數學自主學習能力的培養
現代社會是科學技術迅猛發展的資訊化社會，要求個體能主動地獲取 甄別 分析有用資訊。只有自主學習能力的培養才能造就適合現代競爭社會的合格公民。一 自主學習的特點 1 能動性。自主學習不同於各種形式的被動學習，它是學生自覺 主動 積極地安排和管理自己的學習活動，而不是在外界的各種壓力和要求下消極地從事學...