剛上高中的孩子及父母都有一種困惑，覺得自己的孩子在初中時各科都學的很好，底子也不錯，為什麼一到高中學習就會一落千丈，感覺什麼都學不會了，上課也聽不懂，即是上課聽懂了，但下課後也不一定會做題，這種困惑在高一的第一學期顯得尤為明顯，其實這裡面最重要的乙個原因就是高中在課程設定上和初中相比有了乙個質的飛躍，孩子一下子適應不了，這種情況需要乙個過程，但這個過種是有期限的，最少乙個月，最長不能超過乙個學期，超過乙個學期還適應不了的話那就會掉隊，在高中階段一旦掉隊，就很難再跟上去。
初中學生學的是基礎，學的是問題的表面現象，是乙個量變過程。書上有什麼，老師講什麼，學生學什麼，考試考什麼，只要孩子在課堂上能聽懂，作業能獨立完成，學習上就不會有什麼問題，家長在教育上就可以隨其個性發展，就是一放養的羊兒，任其在草原上尋找屬於自己的小草。
到了高中，就是從量變過程轉化成了質變的過程，是乙個質的飛躍，學習一改初中的基礎和表面現象深入到了一種尋根與**的深度上，老師的教學也不再是初中保姆式的教學方式，而是用通俗顯淺的道理講明白後，讓孩子自己去**，尋求更深的內涵，探尋每個問題的根源，用拓展的思給，發散的思維去思考問題，從不同的角度，不同方面去想問題，最終尋找到根源其所在。
基於以上初高中在課程安排與教學上的不同，產生了孩子在學習上的困惑，那麼這些因惑到底是怎麼形成的？應如何應對呢？
在數學的學習上，高中數學課程與初中數學比較，內容深、容量大、學科知識的抽象，概括性強，進度快，這讓相當一部分習慣了初中老師「喂學」的高一新生在學高中數學時，手足無措，產生了強烈的挫折感，經過幾次考試的失利，逐漸失去了克服困難的勇氣和信心，最終形成了惡性迴圈，由此就產生了高一數學學起來難度大。
其實，高中教師在課堂上講的都是最基本的，同時也是最重要的數學概念和思想方法，聽懂了容易，但不等於自己就學會了，什麼叫學會？真正的學會就是能夠把老師所講的數學概念和思想方法遷移到千變萬化的題目上來，把老師頭腦當中的數學思想和方法內化成自己頭腦當中的數學思想和方法，要想做到這一點，做起來真是不容易，因為初中數學知識點相對較少，老師有時間領著學生接觸各類題型；但高中就不同了，高中數學內容深、容量大、進度快、重現率低，老師不可能像初中老師那樣對同乙個知識點和同乙個型別題領著學生反覆練習，而只能是點到為止，至於你能不能學會，那就要看你的悟性和下的工夫了。
乙個人的悟性和靈性非常重要，靈性其實就是智力水平，悟性就是對問題的思考過程，是對乙個問題思考的感悟過程，能夠很快的悟出問題的解決方法這就需要孩子多練習，多涉及各方面的知識，除課堂學到的知識外，要多看課外的練習，從中總結出學習的經驗，等真正的入了門就好學了，一切都會順其自然的形成。
在語文的學習了，現在的學生在學習上基本上都讓數理化佔滿了所有的時間，語文只限於課堂上少的可憐的那點時間，有幾個學生能在課餘時間上去學習語文，沒有一定的閱讀與記憶，更不用說文學鑑賞了，文學素養是在閱讀與閱歷中積累起來的，平時有時間看看書，都是只看熱鬧與笑話，笑完了什麼都沒有了，沒有真正理解一篇文章的中心思想，沒有讀懂一篇文章到底說明了什麼。寫作文時只知道堆積一些華麗的詞句，不知道自己到底要表達什麼，別人讀起來也沒味，所以就得不到高分，作文得不到高分，語文的成績就不好。
初高中學生學習情況調查問卷
9 1 您覺得自信嗎 1 非常自信 2 自信 3 有時不太自信 4 不自信 5 常常感到自卑 10 您認為自己是乙個有價值的人，至少和同齡人不相上下嗎 1 比一般人更有價值 2 當然 3 好象總覺得沒有別人能幹 4 沒什麼價值 11 如果您能改變自己，您最希望改變的是什麼？1 知識 2 出身 3 財...
參考 初高中學生社會實踐活動體會
心得體會參考範本 撰寫人部門 時間范文一 初中生社會實踐心得 在春暖花開的五月，我們迎來了初中首次社會實踐，剛來的我們是懶散，無組織，無紀律，沒有集體榮譽感的一群人。平時在家猶如大小姐的我，過慣了衣來伸手，飯來張口的日子。在這的第一頓飯就讓我嘗盡了苦頭，面對軍事化的，哨響聲停，安靜吃飯，順序洗碗，就...
高中學生評語
高三學生評語集錦 頭腦清晰，思維縝密，在語文課上積極發言，有自己的見解。學習上注意方法，成績突出。擔任英語課代表的工作欠主動性，英語學習還需端正態度，努力提高成績。加強身體鍛鍊 熱情 陽光 大方，雖言語不多，但思維縝密，語文寫作功底好，文綜成績穩定，英語學習有較大進步，能夠主動與老師建立學習計畫。堅...