活動（二）：圍一圍，算周長。
（1）小組從學具簍中各找出乙份放大的不規則圖形，小組合作，先用線圍一圍，再算出你們組中這個不規則圖形的周長是多少？
（2）請合作最快的小組匯報你們的測量結果。其它小組呢？
（3）教師小結：剛剛小朋友選擇了合適的方法，成功地算出了其中一些圖形的周長是多少。這兒還有我們的兩位老朋友呢！
(指向長方形和正方形)你們能利用學具簍中的材料創造出長方形或正方形嗎？
生1：用小棒擺；
生2：用小方形紙塊拼；……
活動（三）：擺一擺，算周長。
（1）下面各小組選擇小棒來擺圖形，觀察和測量一下學具簍中的小棒。（學生發現分別有四根3厘公尺和5厘公尺的小棒）
（2）任意選幾根小棒去擺長方形或正方形，把不同擺法的圖形畫下來，並算一算他們的周長分別是多少。（小組合作，能擺出幾種是幾種。）
（3）小組匯報，說一說擺出的長方形或正方形的周長分別是多少？並同時展示所擺圖形的畫法。
（4）教師小結：你們擺的長方形和正方形可真多啊!剛剛你們說不僅能用小棒擺，還能用小正方形拼呢，下面我們就來拼一拼吧。
活動（四）：拼一拼，算周長。
（1）拿出12個邊長是1厘公尺的小正方形，拼成乙個長方形。你們能拼出幾種？算出他們的周長，比比它們的周長哪個最長？哪個最短？（小組活動）
（2）小組匯報不同的拼法（出示**）
學生交流：觀察**中的資料，說說你有什麼發現？
活動（五）：估一估，算周長。
既然長方形的周長與它的長和寬有關，（從口袋內拿出一條手帕），你們能估計老師這塊手帕的周長嗎？說一說是怎樣估計的？想辦法去驗證。
[說明：讓學生自己探索已成為數學教學改革發展的趨向和熱點。本環節在教師的引導下，學生在「量一量」，「圍一圍」，「擺一擺」，「拼一拼「，「估一估」等豐富的活動體驗中，不僅鞏固了周長的含義和計算方法，而且學會從多角度思考問題和用多種方法解決問題，合作交流能力，數學思考能力也同時得到發展。
事實證明，正是學生有了這樣自由探索的空間，自由摸索的時間，自由展示的天地，他們的個性才得到張揚，創新意識才得到提高。]
三、活動總結，深化認識。
我們學校東邊的新操場已經建成了，我們可以用什辦法知道它的周長是多少？老師建議你們，課後可以去實踐驗證 。
[說明：問題從課內延伸到課外，把數學與實際生活聯絡起來，讓學生進一步了解數學的應用價值。
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新蕾五星小學孫少萍 教學內容 人教版 義務教育教科書 數學 三年級 上冊 第52頁。教學目標 知識目標 進一步理解倍的含義，探索求乙個數的幾倍是多少的計算方法，並用 這個知識解決簡單的實際問題。能力目標 從情景圖提取有用的資訊，提問並解答，提高理解問題 分析問題 解決問題的能力。培養學生動手操作的能...
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活動目標 1.了解牛奶的相關知識，拓寬知識面。2.提高觀察能力 口頭表達能力和動手操作能力。3.培養團結合作 樂於交往 善於合作的精神。活動準備 1.諮詢家長 訪問加工廠 查閱資料，了解牛奶的相關知識。2.牛奶 其它輔助材料 3.課件 活動物件分析 這個實驗班是從四年級時開展了以 奶牛與牛奶 為課題...