《生命珍貴安全第一》綜合實踐課程課堂教學設計
寧安市江南中學石雪瑩
一、 活動目標：
1 、 學習安全知識，讓學生了解有關安全方面的知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識。
2 、培養學生自我保護的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎。
二、 教學重點：
學習安全知識，讓學生了解有關安全方面的知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識。
三、 教學難點：
掌握一些安全常識，能學會自我保護和安全自救方法。
四、 教學方法：觀察法、討論法。
五、 學法指導：小組合作。
六、 活動準備：
1 、 收集有關安全知識的資料及交通法規條例。
2 、 了解學生中不遵守交通法規和不注意人身安全的種種表現。
七、 教學時數： 1 課時。
八、 教學過程：
（一）談話匯入：
同學們，我們今天活動的主題是「生命珍貴安全第一」。對「安全健康」你是怎麼了解的？怎樣才能做乙個安全健康的我？（學生討論回答）
（二）學習交通法規及安全知識，了解交通法規及安全知識：
1 、 學習討論，教師明理。
2 、知識競賽：
（ 1 ） 選擇題比賽：
a 、 下課了，不能幹什麼： ① 打球。 ② 追趕打鬧。 ③ 跳繩。
b 、哪些東西不准帶進校門： ① 皮球。 ② 三角尺。 ③ 利器、易燃物品。
c 、哪種行為不對： ① 跳高、跳遠。 ② 攀越圍牆、滑樓梯。 ③ 翻單槓、盪鞦韆。
d 、上下樓梯怎樣行： ① 靠右行。 ② 靠左行。 ③ 左右行都可以。
（ 2 ） 問答題。 我國把每年的哪一天定為 「 全國中小學生安全教育日 」 ？
（三）案例分析，說說救護方法：
案例 1 ：炎熱的夏天，放學回家的路上，一位同學發生中暑。
救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫助散熱。可用清涼油擦患者的太陽穴，也可用涼水輕輕地噴灑。
案例 2 ：回到家中，亮亮發現奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學校學到的急救辦法對奶奶進行急救。
搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時開啟門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋，最後撥打急救** 「120」 。
案例 3 、：一群快樂的小學生在上學的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎麼辦呢？在這危急關頭，孩子們用自己的聰明智慧型解決了問題，保護了自己。
救護方法：用木棍將觸電者挑開。（要注意，不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。）
（四）知識問答。
（ 1 ）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑？
（ 2 ）如果你在炒菜時，油鍋突然**，在你面前放有三種東西：鍋、蓋、滅火器和水，你採用哪種方法處理？
（ 3 ）剛（五）即興表演：如果你不小心燙傷了手的處理方法。
處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，塗抹在傷面上。
師：通過剛才的問答和表演，你知道怎樣保護自己了嗎？請同學們說一說。
（六）齊讀安全警句：
（ 1 ）小學生，上學校，走路要走行人路，過馬路別亂跑，十字路口看訊號。
(2) 上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。
(3) 家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。
(4) 發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。
(5) 放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。
(6) 遇上**多琢磨，抓住機會趕快溜。
(7) 一人在家關好門，與人說話要謹慎。
(8) 發現壞人來撬門，趕快撥打 110 。
（七）教師總結，提出希望：
學校安全人人講，安全學校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提。願同學們健康安全地乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋裡乘風破浪！
吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎？為什麼？
教學反思
1 、以學生為主體，教師為主導，注重體現學生的親身體驗性，讓學生在活動中充分展示自己，提高自己，讓每乙個學生都有表現自己的機會。如在引導人們要有安全意識、安全的重要性和安全的研究內容時，教師能夠讓學生充分發表自己的觀點和想法，全班有一半以上的學生表達了自己的觀點，並且教師能夠根據學生的回答及時做出有意義的評價。
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