作者：陳娟
**：《神州》2023年第03期
【摘要】從培養高中學生的主體意識出發，喚醒學生的自我意識，從內心去培養學生的學習興趣，激發學習動機。同時在教學中要努力培養學生的質疑能力和他們的問題意識，創造更多的機會讓學生主動地參與到學習中來，真正做到從「要我學」到「我要學」的觀念轉變，變一味的被動接受知識為愉快的主動學習知識。使學生的主體作用得到充分發揮，進而促進學生創新能力和實踐能力的發展，真正把素質教育落到實處。
【關鍵詞】高中計算機;教學;能力
【中圖分類號】g434 【文獻標識碼】a 【文章編號】1009-5071(2012)01-0354-02
所謂主體意識，是指作為認識和實踐活動主體的人對於自身的主體地位、主體能力和主體價值的一種自覺意識，是主體自主性、能動性和創造性的觀念表現。它包括主體的自我意識和物件意識。它不僅能意識到內在於主體自身的需要、價值、能力等各種本質能力，而且也能意識到人的本質力量的充分展示（包括主體性的發展）。
只有在物件性活動中，在主體對外部世界推動作用的駕馭中才能實現。學生的主體意識的強弱，對於其主體性發展有重要影響。它在某種意義上決定著學生主體對自身發展的自知、自控、自主的程度，從而決定著其主體性的發展水平。
1 主體意識的喚醒——培養學習興趣，激發主動精神
興趣是乙個人力求接觸和認識某種事物的意識傾向，對學生來說它是產生強烈求知慾望的積極因素，是推動學習的一種動力。當乙個學生對某種學習產生濃厚的興趣時，他就會有高度的學習主動性，就會有堅強的毅力和忘我的學習精神。從一定意義上說，興趣和愛好是立志成長的起點，是培養創造型人才的關鍵。
1.1 讓學生懂得計算機學習的趣味性和重要性:在上每一門課之前要讓學生知道學完之後，能解決什麼具體問題，能做什麼？
學生在學習的過程中要引導學生帶著具體的小問題去學習，這樣學生的學習興趣就有所變化。
培養高中學生責任意識的幾點思考
1 感受現實，增強學習責任感。了解社會關愛，奮發努力學習。通過新生入學教育，訪談班主任 任課教師 年級組長 教研組長 中層幹部 校級領導等，從不同層面 不同角度了解社會對教育的要求，時代對人才的呼喚，思考對自己 對它人 對社會負責的人生設計。2 從小事做起，在崗位上體驗對他人的責任。播種習慣，收穫性...
高職英語教學中學生主體意識的培養
摘要隨著我國改革開放程度的日益提高，人們已經認識到英語學習的重要性，社會對大學生的英語應用能力的期望值也越來越高。而在英語的教學過程中，無論是知識的獲得，還是能力的發展，都必須通過學生的自主學習和不斷 因此，必須注重培養高職學生的主體意識，使學生積極主動地參與到英語學習研究中，調動學生思考 學習的積...
注重培養高中學生的英語閱讀能力
摘要 循序漸進地培養學生的閱讀能力，要有良好的閱讀習慣，熟練地運用閱讀技巧，最終能達到培養學生閱讀能力的目的。關鍵詞 高中英語課程標準循序漸進閱讀量閱讀技巧 中圖分類號 g632 文獻標識碼 a 文章編號 1674 4810 2013 04 0107 02 高中英語課程標準 將培養學生的閱讀能力作為...