摘要：《幼兒園教育指導綱要》指出：「幼兒園應充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。
」並在各領域目標中多次提出要引導幼兒學會合作學習、主動參與、**問題；強調充分利用自然環境和社群資源，擴充套件幼兒的學習空間，並能用適當的方式表達、交流**過程和結果。陳鶴琴先生認為，大自然、社會是活教材。根據幼兒所處的生活環境和師資素質，挖掘南靖本土地理文化教育資源，開展**性主題活動實驗研究。
關鍵詞：文化；主動參與；自由表達；資源
一、利用家鄉本土地理文化，開發教育活動資源
世界文化遺產福建土樓的故里南靖縣，山清水秀，人傑地靈，旅遊資源十分豐富。這裡有被譽為「世界建築瑰寶的土樓群」，散落在青山綠水之間；有被稱為「小西雙版納」的樂土雨林，似神秘的植物王國讓人心曠神怡；有雄奇壯麗的鵝髻峰、螺洞迷宮的石門巖；還有野趣橫生的虎伯寮原始森林、紫荊山森林公園、氣勢磅礴的樹海瀑布、湖光山色的亨陽湖、潭瀑溪巖的美人照鏡……景觀處處，讓**連忘返。
所有這些名勝古蹟，構成了一道道蔚為亮麗的人文景觀和自然景觀，有著豐厚的文化積澱，蘊涵著無窮的教育資源。這些家鄉的本土文化、地理資源，如何成為適合幼兒學習、**的資源呢？經過研究分析，我們把它歸納為：
1.藝術方面有薌劇、提線木偶、民歌民謠等；
2.節日方面有元宵節、火把節、三月三踏青等；
3.風味小吃方面有金山拉麵、鹹公尺香、糍粑、甜糕等；
4.社群方面有古建築、名勝古蹟、現代建築新貌等。
利用本土資源發揮教學優勢
摘要 筆者根據自身多年的教學經驗，指出作為鄉村教師，為了能夠達到教學目的，在吃透新大綱新教材的基礎上，充分利用農村的資源優勢，拓展學生的視野，使學生能夠在自然中成長。關鍵詞 語文 教學 淳樸 綻放 和孩子們朝夕相處的這二十多個春秋，是我人生的七彩石，艷麗而厚重。身為人師，是孩子們清澈的眼睛和稚嫩的臉...
利用本土資源對幼兒進行鄉情教育
作者 李霞 家教世界 現代幼教 2012年第08期 幼兒園教育指導綱要 試行 以下簡稱 綱要 指出，充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉 愛祖國的情感。在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然 環境與人類生活的關係，從身邊的小事入手，培養初步的...
語文教學中如何有效利用民族本土文化
作者 謝美鑾 課程教育研究 上 2014年第08期 摘要 在語文教學中如何傳承中國文化的精髓，已經成為現今語文教師面臨的問題之一，也是語文這一學科應承擔的重要責任。中國傳統的倫理道德幾千年以來的的文化積澱，應該成為語文資源中最為密切的一部分。作為全國最大瑤族自治縣的中學教師，在語文教學中融入瑤族本土...