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ｏ黑龍江／華靜哲
《調查種群密度的方法》教學案例：教學目標：
「活動」，模擬樣方法調查。第一種方法由於班級後面空間大，學生準備了許多碎粉筆頭（這是我讓學生平時攢的），隨意撒在地上，然後選幾個學生代表用樣方
１．知識目櫪 —理解並掌握調查種群密度的方法；２．情感態度與價值觀——關注人類活動對種群數量的影響；
３．能力方面——運用樣方法調查種群密度；
法統計地上大約有多少個粉筆頭。第二種方法；用盡
收眼底的同一種規則圖案代表生物個體：調查盡收眼底該生物個體數量的多少，這種方法最大的優點就是
教學重點、難點——樣方的選擇和確定；
教學方法——講述、實地調查、模擬調查。教學過程及內容簡介：
課。每一位同學都可以動起來。課後我帶領同學走向室
外，由於我校內綠色草坪面積較少，周圍地區也是，所
以實地調查起來有點難度。我把學生分成四組，布置
們只能在實驗室進行，燒杯、小桶等器皿代表活動空
（學生活動）學生討論什麼叫種群密度？引入本節每組一定範圍的草坪，自行調查。對於標誌重捕法，我
由老師講述什麼是種群密度？影響種群密度的因
的方法及應用？
間範圍，黃豆、紙片、同種的球等代表生物個體，隨機
最後每組學生用報告的形式把自己的調查結果
素有哪些（學生思考回答，老師總結）？調查種群密度抓取後注上標記，再放回，攪動幾個再抓取。
種群是巨集觀、群體水平上研究生物的基本單位，
種群的牲主要表現為數量上的變化，認識和把握種群
作以總結，並在課上交流，取長補短。
在這次教學活動中，我們全體生物老師集思廣益，充分挖掘各種資源來體現新《課標》的要求，根據
現有條件盡可能地讓可利用的資源與課堂教學聯絡
的數量特徵很重要。調查種群密度的方法有總體調查
和取樣調查兩種。取樣調查包括樣方法和標誌重捕法。常用的樣方法有五點取樣法和待距取樣法（課件學生的動腦思考，加深對知識的理解，增強學生分析
起來，通過對課程資源的開發與利用，增強學生對所及提高學生各方面的能力。在上述案例中，學生在所
展示，讓學生仔細觀察，總結每一種方法的特徵通過學知識的理解與應用，提高學生學習生物的興趣，以通過自己的實際操作，能夠加深對問題的能力）。樣方法適用的範圍是植物、活動範圍小學知識的基礎上，
的動物等。樣方法應用時應注意的事項：（１）樣方多少種群密度調查方法的理解，並能應用到實踐中去。
學解要適當；（２）樣方要隨機選取；（３）樣方的大小要依生生在操作過程中還可以鍛鍊發現問題、分析問題、
物個體的大小及個體數量的多少確定；（４）求平均值。決問題、總結問題的能力。樣方計數時，對於壓線的個體計數要遵循乙個原則，
課程資源的開發利用與教學內容的聯絡，讓學生
即「計左不計右，計上不計下」，確保統計的數值準確。在學習的主動性、動手能力上、團結合作上、**能
標誌重捕法按下定義，由學生閱讀回答。標誌重捕法力、判斷能力、理論聯絡實踐的能力、分析問題、解決的適用範圍是活動能力強、活動範圍大的，不宜用樣
問題、總結反思的能力等方面，在學習、思考、實踐、總
方法調查的種群。應用時應注意的事項：（１）標誌不能結中不斷增強、不斷提高。學生在思考中成熟，在活動
過分醒目；（２）標誌物和標誌方法必須對動物的身體中高，在總結中進步。這充分體現了課程資源開發的不會產生對於身體和行為的危害；（３）標誌符號必須價值取向，即課程資源開發的價值取向首先在於促進
能夠維持一定的時間，在調查研究期間不能消失。
究意義及調查方法。學生有了理論知識做基礎就可以
學生的發展。對於學生來說，學習的內容變得豐富多的交往、各種**及日常生活，即凡是能讓學生獲得
的資源。
學生通過理論學習，掌握了種群密度的含義、研彩了，他們學的不僅來自教材，也來自與老師和同學
進行實際的操作了。為了讓學生真正理解種群密度的知識、資訊、經驗、感受等的載體與渠道都可以是學習
調查方法，我們結合實際採用了不同的方法：實地調
查和模擬調查。在應用樣方法時，我先領學生在班級
（作者單位：黑龍江省雞西實驗中學）
高中生物高中生物實驗總結
實驗一觀察dna和rna在細胞中的分布 實驗原理 dna 綠色 甲基綠試劑 rna 紅色 吡羅紅試劑 分布 真核生物dna主要分布在細胞核中，線粒體和葉綠體內也含有少量的dna rna主要分布在細胞質中。實驗結果 細胞核呈綠色,細胞質呈紅色.實驗二物質鑑定 還原糖 斐林試劑 磚紅色沉澱 脂肪 蘇丹i...
高中生物教學反思
新課改下的生物教學反思 我認為，新課改下的生物教學反思不僅僅是對教學活動一般性的回顧或重複，更應該是教師置身於整體的生物教學情境中，從社會實踐 情感價值觀層面激發自我意識的覺醒。對新課改下的生物教學反思，我覺得應包括以下幾個方面的內容 一 教學觀念的反思。以前，教師的教育觀念往往是在非主動條件下形成...
高中生物教學心得
我擔任高中生物教學已有兩年，在同科教師的指導幫助下，通過自己的刻苦努力，取得了些許成績。現將兩年來我在教學工作中的一些做法和想法，呈現出來，與大家共榷，望能拋磚引玉，對大家有點啟發。初到九中，緊張有序的教學氛圍給了我很大壓力，也給了我許多動力。學校的一套先進的教學理念也給了我許多啟發。因此，接手高一...