摘要：筆者根據自身多年的教學經驗，指出作為鄉村教師，為了能夠達到教學目的，在吃透新大綱新教材的基礎上，充分利用農村的資源優勢，拓展學生的視野，使學生能夠在自然中成長。
關鍵詞：語文；教學；淳樸；綻放;
和孩子們朝夕相處的這二十多個春秋，是我人生的七彩石，艷麗而厚重。身為人師，是孩子們清澈的眼睛和稚嫩的臉龐成為我前進的動力；是孩子們驕人的成績和淳樸的話語，成就我今天的人格魅力，讓我永遠擁有一顆童心。我應該感謝我所教的孩子們，是他們淳樸的心靈滋潤著我，使我遠離世俗的浮華和驕躁，在自己豐腴的心靈的沃土上綻放出一朵朵淳樸之花，讓這些淳樸的心靈成為清除社會渣滓和塵埃的主力軍，讓我感到無比的驕傲和自豪。
作為鄉村教師的我為了能達到教學目的，我在吃透新大綱新教材的基礎上，發揮農村資源優勢，拓展孩子們的視野，使孩子們在大自然中茁壯成長。
記得有一次我講《去開啟大自然綠色的課本》這首詩時，我就利用廣闊大自然作為我的鄉土教材。為了讓孩子們更好地領悟這首詩，會寫詩，我把孩子們領到了廣闊的科爾沁草原上，真正領略到「天似穹廬，籠蓋四野」的壯闊以及那種曠遠天際間大氣流動之狀，這是久居城市的孩子們所無法領略的情致。再近觀腳下，野花遍地是，黃色花和白色花居多，蜜蜂和蝴蝶在花間飛舞，訴說著豐收的喜悅。
四溢的花香夾雜青草的芳香，時時撫摸著你的鼻骨，沁人心脾。一座座土丘上林帶裡，時時傳來野兔求偶的聲音和各異鳥鳴聲撞擊著的你的耳鼓，奏響大自然和諧的樂章！遠處成片的向日葵花在向著太陽點頭，表現自己謙遜的風骨。
孩子們此時是大自然中最美的精靈，他們在綠色的地毯上嬉戲，駐足、放歌，完成我給他們留的作業。
1、記下你看到或聽到的美好事物
2、把你記下的美好事物，請用你學過的比喻、擬人、排比、誇張等修辭手法描述出來。
3、把這些美好的事物組合在一起構成一幅幅畫面，看誰寫的最精彩。
4、回家後寫這次出遊的感受。
孩子們玩累了，趴在草地上完成作業。同學們記下了各色的花，各種的草，各種樹木，流雲，空氣，太陽，蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛、螞蟻、蓋蓋蟲、蟈蟈、蝗蟲等等，野兔求偶的叫聲，鳥鳴，不知名大鳥和小鳥，樹下的各種菌類，有可吃的蘑菇，不可吃狗尿苔等等，這部大自然的百科全書一頁一頁翻動著，這是孩子們淳樸的心靈在流動，天籟之聲。我們能不滿載而歸嗎？
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